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2020 年学校幼小衔接工作计划范文（精选 4 篇） 学校幼小衔接工作计划 1 本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适 应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课 堂”教育内容。本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下： 一、幼小衔接内容： 1、调整活动时间，由原来的 30 分钟/ 节 , 延长至 35 分钟/ 节，最后一个月延 长至 40 分钟/ 节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课 太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班 80%的幼儿能安静的上课， 20%的 幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班 85%的幼儿基本能集中上课， 15%的幼儿做小动作，精力不集中。 2、由原来的每天 2 节教育课，增加至每天 3 节教育课。每日第三节教育课 主要进行幼小衔接的课程。 3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理 书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。 4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。 5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。 6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿 的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作 能力和规则意识。 7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。 8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备， 并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。 二、存在的不足： 1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。 2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变 了样，握笔姿势没有养成习惯。 3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护 自己。 4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就 让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。 5、40 分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制 自己，易分神，爱做小动作。 6、不懂得爱护、保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。 7、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而是到老师那告状， 请老师帮忙。 8、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动，而是到处打闹，没有安 全意识。 9、合作能力差，会出现争执。 三、需要注意的方面： 1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是教师做主导， 幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。 2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的 姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写 字，而不注意握笔姿势，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。 3、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼儿应怎样做，而 没有在之情就强调好纪律，予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。 4、教师上课缺乏一定的技巧。 5、安全教育质量差，老师一般只告诉幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会， 没有很好的安全意识。 6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿提供过多的自己处理事情的机会。 学校幼小衔接工作计划 2 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承 上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学 校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进 行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快 适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要 求。 二、工作目标 1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常 规工作，列入每学期的工作计划。 2、每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。