七年级生物上册各单元小结与复习题.docx

PAGE PAGE1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 第一单元生物与生物圈小结与复习第一节生物的特征1．生物的共同特征： ①生物的生活需要营养（用来构建身体和获得生命活动的能量）。②生物能进行呼吸（为生物提供生命活动的能量）。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. ③生物能排出体内产生的废物。④生物能对外界的刺激作出反应。（应激性）⑤生物能生长和繁殖。还有：除病毒外都由细胞构成的；生物都有遗传和变异的特性；生物既适应环境又影响环境等。 第二节调查周边环境中的生物 1，观察是科学探究的一种基本方法。2，调查是科学探究常用的方法之一。3，收集和分析资料是科学探究的常用 方法之一。4，向研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的这种除 了这种条件不同以外，其 他条件都相同的实 验，叫做对照试验。 提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达与交流  一、填空题 复习练习题 按照形态结构：把生物分为植物、动物和其它生物5．生物的归类方法 按照生存环境：把生物分为水生生物和陆生生物 按照用途：把生物分为作物、家禽、家畜、宠物、药用、观赏生物等 第二章了解生物圈 生物圈：①在地球上，各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的约20千米的圈层，就叫做生物圈。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面， ②生物圈为生物的生存提供的基本的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜温度和一定的生存空间。 ③生物圈是最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。 影响生物生存的环境因素叫生态因素，可以分两类：生物因素和非生物因素。 ①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系主要有：捕食关系（如狮子捕食斑马，七星瓢虫捕食蚜虫等）、竞争关系（如稻田里的秧苗与稗草，草原上的狼与狐等）、合作关系（如群狮围捕野牛，蚂蚁搬蝗虫尸体等）等。5．生物与环境的关系：生物既适应环境，同时又影响和改变环境。 生态系统：（1）概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体就叫做生态系统。 ）生态系统的组成：生物部分1.植物——生产者：通过光合作用制造有机物并贮藏能量，养活自身，也为动物的生存提供食物。2.动物——消费者：直接或间接地以植物为食，对于维护生态系统的平衡起着重要的作用。3.细菌、真菌——分解者：把动植物的遗体或遗物分解成简单的物质，归还到自然界中，供植物重新利用。非生物部分：阳光、空气、水等。 ）生态系统的特点：①生态系统具有一定的自动调节能力。②生物圈是最大的生态系统。 ③生态系统的种类是多种多样的，有海洋、森林、湿地、草原、农田、城市生态系统等，各种生态系统是密切联系的，生物圈是一个统一的整体。 食物链和食物网：（1）食物链：生态系统中，消费者与生产者之间吃与被吃的关系（起点一定是植物， 终点是不被其他动物捕食的“最高级”动物，箭头表示物质和能量的流动方向，不包括分解者、非生物部分，如草→兔→狐）。（2）食物网：同一个生态系统中的许多食物链彼此交错连接，就形成了食物网。（3）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，营养物质和能量在食物链中是逐级递减的，而有毒物质在食物链中有富集现象。 生态平衡：生态系统中的各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 科学探究的一般步骤：（1）提出问题（问题越具体越有利于作出假设）；（2）作出假设； （3）制定计划（实验方案要紧紧围绕提出的问题和假设来设计）；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。 ．探究实验设计的几点注意事项：（1）要设计对照实验。（2）在设计时要保证唯一变量。（3）严格控制实验条件，尽量减少误差。（4）为了提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。 1、生物的主要特征有：生物的生活需要 、生物能进行、生物能排出身体内产生的、生物能对外界刺激作出、生物能 ，除病毒外生物都由 构成。 2、地球上并非所有的地方都有生物，而生物共有的一个家园就是_______，它包括的底部、的大部和的表面。生物圈为地球上所有的生物提供的基本生存条件有： 、、和 ，还有适宜的 和一定的 。 3、在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，作出的假设是： 。实验的变量是，在实验中给鼠妇提供和两种环境，观察鼠妇对环境的选择。本实验中，用十只鼠妇而不是一只鼠妇是为了 。 4、影响生物生活的环境因素叫生态因素，可以分为两类：一类是非生物因素，另一类是 。影响生物生活的非生物因素包括 、 、 、 等。 5、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的 性是普遍存在的。 、蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松、增加土壤肥力，在沙地上栽种植物能够防风固沙等等说明了 。 、在一定的地域内，生物