2021年风景写生说课稿.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；风景速写说课稿一，教材分析 :风景速写主要表现自然中的天，地，物三大关系； 自然界的一切事物均发生在这三大关系中；在风景速写中，它们表现为对比关系，三大关系之间的描写手法要尽量区分；运用不同的线条，表现对它们的不同感受；二，教学目标： ； 风景速写说课稿 一， 教材分析 : 风景速写主要表现自然中的天， 地，物三大关系； 自然界的一切事物均发生在 这三大关系中；在风景速写中，它们表现为对比关系，三大关系之间的描写手法要尽量 区分；运用不同的线条，表现对它们的不同感受； 二， 教学目标： 1.学问和技能目标： 通过绘制风景速写，使同学们能够初步把握选景，构图和概括的表现手法 2.过程和方法目标 : 通 过 教 师 的 引 导 ， 同 学 们 能 够 学 会 如 何 取 景 和 概 括 表 现 景 物， 从而培育同学自主绘图才能 3.情感态度和价值观目标： 从风景速写的课程中感受大自然的美，培育同学的观赏眼光；同时激发同学喜爱生活， 喜爱和平的情感，塑造正面的，积极的，健康的生活态度和方式； 三， 教学重点： 明白如何表现景物的空间，层次；通过视平线的高低，表现景色气氛 教学难点：如何让同学们正确把握构图的方法， 并有意识的去摸索画面的空间感， 分清主次，不拘泥于一枝一叶的描摹 四，教学方法： 1. 2. 教法：课堂讲授，画稿示范，巡回辅导，作品观赏 学 法 ： 课堂讲授并外出写生和同学自己的观看摸索相结合，依据教材内容 有所侧重； 留意从大自然本身动身， 便于同学得出较为直观的结论， 而不倾 向于书本学问的传授； 主要靠实践写生的方法来引导同学懂得教学内容， 要时联系学；生日常生活中的实际例子来说明问题； 时:1 课时 必 课 课型 :绘画课 授课对象 :中学二年级 教具预备 :范画，课件，多媒体教室等 学具预备：铅笔，速写本，橡皮等 五， 教学过程： （一）：组织教学： 检查下同学们有没有预备好速写工具，并整顿纪律（ （二）：引入新课： 2 分钟） -可编辑修改 - 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；利用多媒体课件先播放下几张大自然的风景，然后开头引入上课内容；迷人的九寨沟，秀美的峨眉山， 宽阔的大草原， ； 利用多媒体课件先播放下几张大自然的风景，然后开头引入上课内容；迷人的九寨沟， 秀美的峨眉山， 宽阔的大草原， 这些如诗如画的景色令人心旷神怡， 那么除了摄 影，我们仍可以用自己的笔将最动人景物描画下来；（ （三）：讲授新课： （ 30 分钟） 3 分钟） 一：风景速写就是以自然景物为对象，在较短时间快速描画的一种绘画形式； “快”打算了风景速写的特点： １：要选取典型景物 ２：要概括表现景物 二，那么风景速写的工具呢可以多种多样，如铅笔，钢笔，炭笔，毛笔，泡 沫笔等； 不同的工具， 具有不同的表现特点； 表现的方法及可以用变化丰富的线 条，也可以用不同层次的明暗色调； 三，风景速写的步骤可分为选景，构图和概括 1.选景： 风 景 速 写 的 选 景 也 就 是 构 思 ； 自 然 景 物 很 美 也 很 丰 富 ， 但 不 能 看 见 什 么就画什么，不能求多求全；要通过观看挑选典型景物，表现自己的审美 感受，如一棵奇妙的大树，一段富有乐趣的栅栏，一条古朴的老街，只要取舍得 当，把我 特 点，都会是绝 妙的景；此外，也可 将不同方位的景物“移植”在 一起，那么这个 就是靠自己的主观处理了， 比如当同学们自己认为画面上仍需要添加点其他景物 而使画面更具美感，此时就需要所谓的“移植”景物了； 2.构图： 风景速写的构图是表现构思的重要手段；如运用近大远小的透视规律，表现景物的 空间，层次；通过视平线的高低，表现景色气氛；挑选不同的构图形式，表达景 物的诗情画意和自己的审美感受等； 3.概括： 概 括 是 风 景 速 写 的 最 大 特 征 ； 概 括 表 现 ， 一 是 要 分 清 层 次 ， 注 重 主 题 景物不要主次不分，平均对待；二是要突出景物的整体气氛，表达自己的 审美感受，不拘泥于一枝一叶的描摹； 六：课堂总结：对于初学者来说，风景速写是一项训练造型综合才能的方法，是 我们在素描中所提倡的整体意识的应用和进展； 风景速写的这种综合性，主要受限 于速写作画时间的短暂， 这种短暂又受限于速写对象的活动特点； 风景速写能培 养我们敏捷的观看才能，使我们善于捕获生活中美好的瞬时； 风景速写能培育我们的 绘画概括才能，使我们能在短暂的时间内画出对象的特点；风景速写能为创作收集大量 素材，好的风景速写本身就是一幅完善的艺术品；风景速写能提高我们对形象的 -可编辑修改 - 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ；记忆能和默写才