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同学们,我们是一个班集体,我们应该团结一致。可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢?;人教五年级上册;简介背景;
(1)生字:
(2)借助工具书理解下列词语。
;浏览课文,整体把握;浏览课文,整体把握;3.学习第一个小故事。
(1)听读第一个小故事,理清层次,找出故事的起因、经过、结果。
起因:秦王企图骗取赵国的和氏璧。
经过:蔺相如机智勇敢斗秦王。
结果:蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。 ;整体把握;②语言:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”
行动:当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。
③语言:“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!”
行动:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定,举起和氏璧就要向柱子上撞。
; 1.学习第一个故事的方法:
(1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。
(2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。
2.课堂练习
简要复述“完璧归赵”的故事。
3.扩展:蔺相如不畏强暴、机智勇敢,做到了完璧归赵,为赵国立下大功,被赵王封为上大夫,他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢?课下请同学们预习“渑池之会”。 ;课堂作业;6 将 相 和;1.“将”“相”分别指谁?“和”是什么意思?本文主要写了一个什么故事?是由哪几个小故事组成的?
2.根据第一个故事,说说蔺相如这个人物的性格特点;1.学习第二个小故事。 按照学习第一个故事的方法学习第二个故事。小组学习,讨论、汇报。
起因:秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并且叫人记录下来。
经过:蔺相如针锋相对地逼秦王击缶,维护了赵国尊严。
结果:秦王没占到便宜,只好放赵王回国,相如再立大功,被封为上卿。
思考:秦王为什么不敢拿赵王怎么样?
秦王不敢拿赵王怎么样,是因为他知道廉颇已经在边境上作好了准备。;2.画出描写蔺相如言行的句子,分析人物的性格特点。
3.指导有感情地朗读,深化理解人物性格特点。;讲授新课;(2)画出廉颇和蔺相如的言行。
①蔺相如的语言、行动,表现了蔺相如怎样的品质?
表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的高尚品质。
②分析:廉颇的语言、行动,表现了廉颇怎样的品质?
语言: 反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点。
行动: 反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
;2.将相和好的根本原因是什么?
爱国是和好的根本原因。
3.蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对的一番话有几层含义?说明了什么?
A.和秦王做比较,点明自己不害怕廉颇。
B.秦王不敢进攻赵国,因为有廉颇。
C.将相不和会削弱赵国的力量。
从中我们可以看出蔺相如是个识大体、顾大局,心胸宽广的人。;1.课文的三个小故事叙述了谁和谁的矛盾?根据矛盾性质的不同,这些矛盾可以归纳为哪两种矛盾?
2.贯串两种矛盾的中心人物是谁?
3.三个小故事间有什么联系? 哪是因,哪是果?
;1、用自己的话讲一讲这三个小故事。
2、联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后的感想
3、课下请同学们自读历史故事“刎颈之交”,进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。;板书设计;课堂作业新设计;9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-216月-21Sunday, June 20, 2021
10、低头要有勇气,抬头要有低气。10:21:0710:21:0710:216/20/2021 10:21:07 AM
11、人总是珍惜为得到。6月-2110:21:0710:21Jun-2120-Jun-21
12、人乱于心,不宽余请。10:21:0710:21:0710:21Sunday, June 20, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。6月-216月-2110:21:0710:21:07June 20, 2021
14、抱最大的希望,作最大的努力。20 六月 202110:21:07 上午10:21:076月-21
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。。六月 2110:21 上午6月-2110:21June 20, 2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/6/20 10:21:0710:21:0720 June 2021
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。10:21:07 上午10:21 上午10:21:076月-21;9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-216月-21Sunday, June 20, 2021
10、低头要有勇气,抬头要有低气。10:21:0710:21:0710:216/20/2021 10:21:07 AM
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