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2021最新中学老师读书活动总结 读书给了我们童年，给了我们将来，给了祖国盼望，给了将来富强。以下是我整理了关于2021最新中学老师读书活动总结，一起来看看吧!  中学老师个人读书活动总结1  老师只有坚持读书，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才能成为一名合格的老师。在提倡素养训练的今日，家长对同学的期望高，学校对老师要求高，而同学却是无所谓的学习看法。在这样的状况下，我们应当怎么做老师?这是我们常常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，手足无措，不知道如何去教同学。读完《给老师的100条建议》以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书。书中的建议和劝说看似浅显，事实上是苏霍姆林斯基完整的训练思想体系 ，涉及老师常常遇到的麻烦问题。书中用了许多的事例和体会，把枯燥的训练学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于老师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面培育人的教科书，给人以借鉴。那些关于训练的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品尝、反思。  现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进同学应当怎么做：  一、老师心存博爱，训练永不言弃  优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。那些好同学，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差同学，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批判、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实惩罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。 苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻都___记自己也曾经是个孩子。”照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁奇丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。 其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的盼望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐烦，倾注更多的暖和，格外的爱给格外的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!  作为一名老师，很少人不爱自己的同学。但是，在训练中，尽管有时我们为他们的成长付出了许多，可他们并不领情，甚至经常事与愿违，收到相反的结果。为什么会消失这样的结果呢?有一个重要的缘由就是我们在训练孩子的时候，没有把他当做一个公平的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关怀同学人格尊严时，教导才能成为训练。训练的核心就是关怀同学。我们要让同学常常看到自己的胜利，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。  《给老师的一百条建议》这本书还告诉我们：每个同学都是可造之材，找到了合适的训练方法，就不会有永久的后进生。他用毕生的精力在讨论同学，讨论训练教学工作。在他的眼里，这世界上没有永久的后进生，每位同学都有他独特的地方，都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃，而是全力以赴、想方设法地讨论同学特点，进而查找到关心同学的方法，最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱同学、热爱训练事业密不行分的。而我们呢，提高不了后进生，便埋怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试训练下，一些老师失去了等待后进生转变的耐烦，再加上平常忽视了阅读的重要性，训练理论和训练方法把握的寥寥无几，讨论同学更无从谈起。这样又怎能关心后进生提高呢?读了此书我有了方向，想要提高自己的训练教学素养就肯定要多阅读训练理论书籍，想要关心后进生就肯定要结合所学的训练理论和训练教学阅历去讨论同学。两者相结合，就会在训练工作中查找到工作的胜利与乐趣。  二、转变训练角色，教会同学思索  苏霍姆林斯基说:“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是盼望感到自己是个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童这种需要格外剧烈”。  我们有时会很不解地说，“这道题我都讲了好几遍了，可同学还是没做对?”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪同学了。其实，我们在讲解时，有时忽视了同学应当理解什么，在思索过程中应达到什么目的。思索的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。老师越是擅长把同学的思维活动给予解决问题的性质，同学的智力也就能越主动地参加到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越清晰，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服