学年教师专业发展规划培训学习计划.docx

学年教师专业发展规划培训学习计划 学年教师专业发展规划培训学习计划 PAGE 学年教师专业发展规划培训学习计划 **教师专业发展培训计划范文 ** 为不停提高我校教育质量，努力建设一支拥有优异思想道德和 业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶， 依据《xx市中小学教师专业发展培训实行细则（试行） 》和《xx学校 教师专业发展培训五年规划（ xx-xx年）》，拟订本计划。 一、指导思想； 以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完美培训体制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德崇高，业务精谌，构造合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标 成立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。踊跃展开以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包含校本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲课老师德、爱学习、肯研究、有品位的教师队伍确定基础，为提高我校教育质量供给强盛精神动力和智力支持。 三、培训任务 1.本学年任职教师参加专业发展培训时间均匀达到 72学时，其 中校本培训 24学时。尽量安排每学科许多于 20%的教师参加脱产集 中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于 48学时，最高不超 第1页共13页 过144学时（省中小学教师专业发展管理平台设定）。 为达成班主任周期内应参加许多于30学时的专题培训任务，踊跃展开班主任专题培训。 按要求组织校长周期内任职提高培训，达成相应时数。 4.在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24学时的校 本培训和许多于 24学时的其余短期培训。 四、培训内容 师德专题培训。贯彻落实《教育部对于进一步增强和改良师德建设的建议》，深入展开以学习《中小学教师职业道德规范》为要点的专题培训活动。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长久教育改革和发展规划大纲》、《浙江教育规划大纲》、《浙江省义务教育条例》，更新教员工教育教课理念，提高思想政治水平易政策理论水平。 教育理论培训。从教育基础理论下手，经过专家引领、教育理论专著自学等门路，主动汲取和借鉴国内外教育发展过程中形成的各样最新理论成就，对教师实行有针对性的培训，以提高教育水平。 学科实践培训。着眼深入素质教育，以课程标准为依照，充足运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好掌握理念、驾御教材，并将其转变为先进的教课行为。 教育科研培训。引导教师充足认识科研的先导地位，率领和指导广大教师展开行动研究，从解决实质问题下手，帮助教师确定鉴于教育教课实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。 第2页共13页 五、培训层面 全员校级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教课技术训练，教育教课实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。 班主任培训。依照《中小学班主任工作规定》有关要求，环绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，创立和睦班级气氛，促进青少年健康成长。 青年教师培训。持续鼎力实行“青蓝工程”，指导青年教师 科学制定并仔细履行教师专业发展培训五年规划和年度计划，踊跃创建有益于青年教师迅速成长的学术环境。 骨干教师培训。持续探究实行“骨干教师工程”，既要着眼培养市级骨干教师、名师，又要探究校级骨干教师培养选拔。掌握因材施教、分类指导的原则，为富裕潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创立优异的条件。 其余分组培训。要踊跃探究并充足发挥各小组的教育培训功能，促进教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式 从增强针对性、着重实效性出发，立足校本资源开发和利用， 充足发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实质训练相联合、集中研修与分别自学相联合，经过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反省等多种形式展开培训。 七、主要策略 第3页共13页 成立教师培训体制。学校成立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究校本培训工作的优异气氛。提早展开科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制定教师专业发展培训五年规划与xx学年计划，增强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提高教师综合素质与执教能力出发，成立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利展开。 制定教师成长规划。依据学校教师专业发展培训五年规划和 教师个人实质，指导教师制定个人专业发展培训五年规划及 xx学年 度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提 高教师实行素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。 3.有效展开校本培训