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(完整版)八年级传统文化教学计划 (完整版)八年级传统文化教学计划 PAGE / NUMPAGES (完整版)八年级传统文化教学计划学年度第一学期 初三《传统文化》教课工作计划 传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的显现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创建累积的文明成就，是中华民族悠长历史的目睹，它广博精湛，为世界文化的发展做出了伟大贡献。 学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优异传统文化经典，认识历史名人、名胜遗迹、科技发明、艺术创建（如建筑、绘画、书法、戏曲）和风俗风情等传统文化内容，对少年小孩人品的陶冶和智慧的启示，对培育他们的民族自信心和骄傲感都有不行忽略的作用。 一、学生剖析 : 我校初三两个班级，共 67 名学生，这些学生书写潦草，学习马马虎虎不扎实，学生的知识面太窄，能力不强，对事物的剖析能力差，独立思虑与灵巧运用所学知识的能力短缺。还有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随意发言，假如能在宽松和睦的氛围中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的恐惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。 二、教材剖析 （一）课程性质 传统文化课程是对少年小孩进行中华民族优异传统文化教育的启发课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。 本课程拥有以下基本特色： 1、模范性 本课程按照少年小孩的认知规律，选用中华民族传统文化中拥有踊跃意义的模范作品 作为教育内容，经过优异传统文化的熏陶滋润，培育学生正确的人生观和价值观。 2、兴趣性 本课程切近少年小孩生活，着重兴趣培育，教材的表现形式应切合少年小孩的接受心 理，学习形式力争生动开朗、丰富多彩，使少年小孩感觉到学习传统文化的乐趣。 3、启发性 本课程着重对少年小孩进行传统文化价值观的熏陶和影响，教课内容、教课形式应符 合学生年纪特色和认知水平，表现启发性。 4、开放性 本课程的学习内容波及社会生活的很多领域，应充足利用课内外各样可利用的学习资源，组织学生走出讲堂，进行观光旅行、检查接见、参加村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中接受传统文化教育。 （二）基本理念 1、感觉传统文化的丰富内涵，认识传统文化广博精湛的特色 中华民族传统文化历史悠长、内涵丰富。经过学习，学生能够认识传统文化的基本内 容和特色，感觉传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的广博精湛。 2、逐渐提高传统文化修养，培育民族精神 引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、感情领域和实践领域，为他们的健康成长确立坚固的基础，逐渐提高他们的人文修养。 民族精神的形成是传统文化长久熏陶、影响的结果。激发学生对传统文化的学习兴趣，关于培育民族精神拥有特别重要的作用。 3、运用灵巧多样的教课形式，发挥传统文化的教育功能 增强朗诵、背诵传统文化的精髓，不单能锻炼和提高学生的记忆力，并且能培育学生 对传统文化经典的感悟能力。 充足利用当地的课程资源，增强课内外联合、校内外交流，如观光文化馆、博物馆， 旅行文化遗迹、文假名胜等，使学生直接感觉传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感 染。 三、教课目的 : 1、经过学习，学生能够认识传统文化的基本内容和特色，感觉传统文化丰富的思想 内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的广博精湛。 2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、感情领 域和实践领域，为他们的健康成长确立坚固的基础，逐渐提高他们的人文修养。全面提高 学生的古典文化修养，初步认识古代大诗人的平生行踪。 3、认识传统文化的丰厚广博，汲取传统文化的智慧，初步感悟、认识传统文化的精 神、审美理想、审美情味等，感觉中华民族的文化魅力，增强民族自信心和骄傲感。 四、教课教课要点、难点 : 增强朗诵、背诵传统文化的精髓，不单能锻炼和提高学生的记忆力，并且能培育学生对传统文化经典的感悟能力。本课程按照少年小孩的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德质量，逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观，不停提高自己的文化品位，不停丰富自己的精神世界。 五、教课举措： 1、充足利用课程资源，增强课内外联合、校内外交流，如观光文化馆、博物馆，游 览文化遗迹、文假名胜等，使学生直接感觉传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。 2、充足显现图片，作品等教课手段，教师加以示范。仔细研究教材，进一步领悟课 标精神，拟订的确可行的教课计划。 3、拓展教课思路，做到以人为本，因材施教，就地取材，以求达到最正确教课成效。放学期 《传统文化》教课工作计划 传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的显现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创建累积的文明成就，是中华民族悠长历史的目睹，它广博精湛，为世界文化的发展做出了伟大贡献。 学习传