小学一年级语文《有趣的汉字》原文、教案教学设计及教学反思.docx

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 最新精品资料整理推荐，更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39 最新精品资料整理推荐，更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 最新精品资料整理推荐，更新于二〇二一年七月二十日2021年7月20日星期二07:18:39 小学一年级语文《有趣的汉字》原文、教案及教学反思 【导语】《有趣的汉字》这篇课文，紧紧地围绕汉字的有趣，激发学生识字、写字的兴趣，使学生从小就热爱祖国的，为学生积极主动地写字，并自我要求正确、美观地书写汉字奠定情感基础。以下是整理的小学一年级语文《有趣的汉字》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《有趣的汉字》原文 　　爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷，您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 　　爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。” 　　元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。” 　　元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！” 【篇二】小学一年级语文《有趣的汉字》教案 　　教学目标： 　　1、认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、表、示、休、息、啦”13个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。 　　教学重点、难点： 　　重点： 　　1、识字、写字 　　2、正确、流利朗读课文 　　难点：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。 　　课前准备： 　　1、学生收集有关古人造汉字的有关资料。 　　2、教师制作课件。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　一、激情导入 　　1、猜字 　　（1）出示课件。（甲骨文的“马”字） 　　你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。谁知道叫什么？（甲骨文） 　　（2）出示“甲骨文”课件，教师适当讲解。 　　2、课件出示教材p20中的图。 　　请你们看一幅图画，发现什么了？ 　　（1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。 　　出示课件“从”叠在两个人身上。 　　（2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。 　　出示课件：“休”，“亻”叠在小孩身上，“木”叠在树上。 　　3、板书课题（有趣的汉字） 　　4、读课题，说说“有趣”是什么意思。 　　二、读文识字 　　汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。 　　1、自由读课文、识字。 　　要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。 　　（2）找找有几个自然段，标上序号。 　　（3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？ 　　2、同桌互相检查生字识记情况。 　　3、利用课件检查生字识记情况。 　　（1）课件出示本课带生字的词语 　　①小老师教读 　　②学生轮读 　　（2）课件出示本课的认读生字。 　　①学生轮读 　　②游戏巩固生字 　　三、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。 　　1、这课有几个自然段？用手势告诉老师。 　　2、请四名同学读课丈，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？ 　　3、小组交流，说说汉字怎么有趣。 　　4、集体汇报，交流学习情况，理解课文内容。 　　（1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。 　　①从第一自然段中学生读出古人写字象画画。 　　②从第二自然段中学生读出古人是用图画出事物的。 　　③课件演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。 　　④教师贴用图画出事物 　　⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。 　　⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。 　　你们知道古人“用图画出事物”的还有哪些字？ 　　（2）引导学生读第三自然段，了解会意字的造字规律。 　　①通过读、议学生知道有些意思画不出来的时候，古人就把两个字合在一起，造出一个新字。 　　②演示课件“鸣、休”的造字方法