中班认知活动《10以内数守恒》表格式教学设计附反思.docx

幼儿园中班认知活动《10以内数的守恒》表格式优秀教学设计附反思 幼儿园中班认知活动《10以内数的守恒》表格式优秀教学设计附反思 幼儿园中班认知活动《10以内数的守恒》表格式优秀教学设计附反思 《10 之内数的守恒》 一、设计理念： 中班少儿认知活动的详细形象性和行为的存心性显然发展，能依赖表象进行思想， 认知活 动的归纳性使少儿对事物的理解加强，但仍显表面化、浅薄化。 而新《大纲》中提到，要从生活和游戏中感觉事物的数目关系， 并体验到数学的重要和风趣。 少儿园的教育应亲密联系幼 儿的实质生活而进行，利用身旁的事物与现象作为探究的对象。b5E2RGbCAP 所以本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容： 10 之内数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物体外面特色和摆列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及摆列疏密没相关系。设计中我依照《大纲》和中班少儿的年纪特色，旨在利用课件经过创建“动物舞林大会”的风趣情形，让少儿在游戏中快乐地学习数的守恒，将自己的操作与实质体验相联合，初步感知物体摆列形状发生变化，总数不变的数现象。让少儿在看一看、说一 说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使少儿对数的守恒有初步的观点。p1EanqFDPw 二、参加活动的对象剖析： 中班少儿的思想还拥有直观、形象性的特色，而数倒是抽象的观点， 因为受少儿心理特色和知识水平的限制，单调的图片加上老师的解说等，常常不易调换少儿学习的踊跃性，少儿理 解和掌握会比较困难。 所以我们经过多媒体计算机协助教课系统制作了教课课件， 完好的故事情节和优美的动画配以轻盈的音乐， 充足调换了少儿的感官， 使少儿在轻松的状态下踊跃的学习。别的，课件中动物舞蹈队形的显现清楚直观，有益于少儿察看，为教师解决教课中的重难 点供给了很大的便利。DXDiTa9E3d 三、活动内容剖析： 从少儿身旁感兴趣的音乐动画下手， 形象地将数的守恒展此刻少儿的眼前， 便于少儿掌握，活动中着重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以沟通和反应，达到教课的目标。 RTCrpUDGiT 整个教课以丛林动物举行的舞林大会为主线， 把各环节串连在一同，各环节层层递进， 体 现了数学教课的完好性和主题性，便于少儿掌握学习的内容。5PCzVD7HxA 活动中教师为少儿供给了大批的操作资料， 让少儿自主探究， 让少儿在快乐的操作中感知数的守恒，让乏味的数学活动变得更存心思。 jLBHrnAILg 充足利用电教手段， 让人机交互的方式有效地激发少儿的学习兴趣， 使少儿产生激烈的学习欲念，进而形成学习动机。 xHAQX74J0X 将音乐和游戏有机地整合到数活动中， 让乏味的数学 “动”起来。 让少儿从设计的各个环节中，感觉到数的守恒现象，体验了数学的重要和风趣。 LDAYtRyKfE 四、活动目标： 1、操作体验数守恒的风趣现象。 2、正确计数 10 之内物件的数目，并能进一步感知等量物件的数目不随实物的大 小、颜色及摆列形状的变化而改变。 3、逐渐建立少儿的自信心和创建意识。 五、活动策略： 新《大纲》提出：创建一个宽松的环境，让每个少儿都有时机参加探究活动，进行试试，感觉参加的乐趣， 并能鼓舞少儿勇敢提出问题发布自己的建议。所以，本次活动我将充任少儿的支持者和指引者，让少儿经过分组沟通探究的结果，初步理解数目的守恒。本次活动我使用了情形学习法、察看法和操作法，目的是让少儿在实质操作中发现问题、解决问题进而得出结论。本活动从头至尾让少儿探究性发现问题，使少儿向来处于活跃、踊跃的学习态度，经过着手操作，激发少儿勇敢思虑、踊跃创建的能力，进而达到教课目的。让少儿在学习中能快乐轻 松，从中学到知识 ,我既着重了知识的掌握， 又考虑到让少儿学到的知识获取深入. 运用。别的， 我将课件贯串于活动之中，让少儿视听联合、手眼并用，成为活动的主体 ,教师成为察看者、启示者、指引者、鼓舞者。少儿在师生互动教课、 多种感官参加的过程中获取全面发展。 Zzz6ZB2Ltk 六、活动媒体使用：（一览表） 环 节  媒 体 类 型  媒 体 内 容  媒 体 使 用时间  使 用 意 图 一、导入活动 课件第一部分： 情形：画面中出现 共 2 分 教师运用课件， 游戏《猜影子》 几个动物的影子， 钟。 指引少儿玩游戏 《猜影子》。生动 同时出现 画面音 ： 风趣的动物影子 形象，极大吸引 “小朋友，猜猜谁 了孩子的眼球， 来了？”“小动物 令人着迷的故事 情节激发了少儿 们来干什么呢？” 踊跃参加学习活 幼 儿 发 挥 想 象 。 动。 “本来，丛林里要 举行一次舞 林大 会，大家都赶着去 参加表演呢！” 二、初步感知 课件第二部分： 情形：画面中出现 共 3 分 经过视、听双方 《兔子舞》表演 一个漂亮的 大花