简述心理健康教育的重要性.pdf

简述心理健康教育的重要性 通过这次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的重要性。心理健康教育是指根据学生 的身心发展特点，运用心理辅导和教育手段，通过多种途径来提高学生心理健康水平，优化学生的心理素 质，培养学生良好的个性品质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动。 调查表明，在我国青少年约 1/5 的存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、 退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少 年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育 目标的实现。 中学阶段，是个体发展过程中的一个特殊、重要、关键的阶段。生理发育迅速，第二性征出现，性趋 于成熟，但心理发展相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡期，所以他们的身心处于一种非 平衡状态，易引起种种心理冲突，这种心理冲突如果得不到正确的引导，便会引发种种心理障碍，对学生 的发展产生不利影响，有的还会波及他人和社会。可见，在中学生中开展心理健康教育，有着深远而重大 的意义。 但是从目前情况来看，中学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。当前的中小学教育更关心的是 学生的学习成绩，而忽略了学生的心理发展和心理需求。在我们的教育过程中，言必谈中考、高考，升学 率成了学校教育的唯一目的。学习成绩决定了一切。从家庭到学校，学生除了学习还是学习，做与学习无 关的事被认为是没有“正事 ”的表现。有的学校评“三好学生”基本上也成了“一好学生”。我们的德育 工作很多时候也是以学习为中心，以学习为目标对学生进行教育。致使有的学生厌恶学校，逃避学习，甚 至产生仇视心理。 就目前状况而言，在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。 一、开展中小学心理健康教育是社会发展的需要 知识经济时代的人才，首先应该是心理健康的。现代生理学家认为，从事创造性学习和创造性活动， 要以个人的心理正常和健康为基本条件。随着我国经济的发展，社会竞争日益激烈，社会价值取向日益多 元化，人们普遍承受着不同程度的心理压力，心理障碍和心理疾病的发生也日趋频繁。中小学生正处于身 心发展的关键时期，社会的变化使他们心理上的动荡进一步加剧，所面临的心理适应问题是前所未有的， 而这些问题只依靠传统的说教式、 单一化和公式化的德育是解决不了的。 只有开展中小学生心理健康教育， 才能很好地解决学生所存在的种种心理行为问题，促进中小学生更好地适应学校、社会生活，健康快乐地 成长。 二、开展中小学心理健康教育是实施素质教育的需要。 心理素质是人必须具备的素质之一， 良好的心理素质， 可以使个体更好地适应外界环境的变化， 更 好地发挥个体的潜能。但长期以来，我国中小学教育实践中，往往只重视智力因素的培养，而忽视学生健 康心理素质的培养，特别是忽视意志、兴趣、个性等非智力因素的培养，这不利于全面推进素质教育的实 施。 中小学新课改，强调课程要促进学生的身心健康和综合素质的提高，认为良好的心理素质是学生 综合素质的重要组成部分，是其他各项素质的一个载体。良好心理素质的培养离不开中小学心理健康教育 的具体实践，因而心理健康教育是素质教育所应该具备的基本内涵之一，是素质教育的奠基工程。 三、开展中小学心理健康教育是德育课程改革的需要 德育是一个有着丰富思想内涵、发展着的概念体系，心理健康教育赋予了德育以新的时代内涵。 首先，传统的德育存在着内容陈旧、工作层面浅的现象，而心理健康教育拓展了传统德育内容的 范围，把如何认识自我、处理人际关系、调节和控制自己的情绪等学生的个性发展问题，纳入到整个德育 大系统中。 其次，传统德育的教育方法主要是以 说教、灌输“ ”为主，其方法缺乏灵活性和有效性。而心理健 康教育主要以疏导法为主，在尊重、信任和理解学生的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了 一个自由的心灵空间，能够取得很好的效果，促进学生的发展。 最后，心理健康教育是德育的基础，可以调节学生的心理承受机制，促进德育目标的实现。只有 具备了健康的心理品质，学生才能准确地理解、认同思想品德教育，使思想品德教育产生