小学英语写作校本课程纲要.docx

小学英语写作校本课程纲要 小学英语写作校本课程纲要 PAGE 小学英语写作校本课程纲要 精选文档 《快乐英语写作》课程大纲 主教： 教课资料：自 程型：学科拓展 授：每周两 授象：五年学生 详细内容： 一．程目： 知与能力目 培育学生初步的写作能力、学会表达自己一天的安排。培育学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英言表达。 学能力目 学会小合作学，沟通信息，提升英写作能力。掌握英写作中言的基本方法。 感情度目 通写作，培育学生基本的英写作能力，培育学生愿意用英表达身的人或事物的，学会生活，享受生活。 二、本程程构详细以下： （一）第一部分——件展现： 1.每个主呈不一样件，先学生行察。用自己掌握的言行描 述。 2.而后在小行家沟通展现，以学有及的价。 （二）第二部分——学作文主中提示的要点或句型。 如在学写看写《Mypetdog》，先学要点：cutelovely helpful bigeyeslike 以及提示句型：Thisis ?,It ’snameis ?,而后依据 所掌握的和句型行看。 . 精选文档 （三）第三部分——书写作文 将组织好的语言成文，注意书写。 （四）第四部分——教师批阅 将学生写好的作文进行面批，实时解决出现的问题。 （五）第五部分——评论总结 将批阅好的作文进行总结评论，重申出现的问题，对优异作文予以夸奖展现。 三、课程实行建议： 1、发掘教材中的写作素材。 当前的小学英语教材都供给了丰富的学习素材。如所有采纳彩色绘画，且情形绘画贯串一直；密切联合小孩好奇、好动、爱说、爱唱和蔼于模拟和喜爱表演的特色编排和设计教材的内容与形式；所以，教师应深入发掘教材内容。 2、创建情形化的写作素材。 在写作教课中创建生动的情形不单能够创建气氛和境界，激发学生的学习热忱，还有利于创建和模拟语言的学习环境。教师能够创建充满童趣的直观情形，如一幅图画、一个风趣的故事、一个生动的表演、一种社会现象的描绘等。这些情形能帮助学生理解语言资料，并在瞬时激发学生的表达欲念和写作热忱。 3、运用生活化的写作素材。 教师在设计写作内容时要尽可能选择一些学生比较熟习又比较感兴趣的内容，存心识地将写作内容向学生的实质生活延长。只有当写作内容具备生活化的特色时，才能惹起学生的关注和兴趣。 4、利用多媒体拓展写作素材。 多媒体的运用可使抽象的写作内容变得更为直观，并能调换学生的多种感官参加学习活动，让学生多渠道获守信息。 . 精选文档 四、评论建议： （一）表现学生在评论中的主体地位 本课程建议让学生成为评论的主体，由于这样有利于学生认识自我、建立自信，有助 于学生反省和调控自己的学习过程，进而有利于促使语言能力的发展。每一课的评论都 基本上由学生来达成。 （二）着重形成性评论对学生发展的作用 评论的目的是为了学生更好的发展，所以，本课程建议对学生进行形成性评论。对学 生每一堂课上的表现、所获得的成绩以及所反应出的感情、态度、策略等方面的发展作 出客观的评论。着重评论方法的多样性和灵巧性 （三）本校本课程将学生的感情培育放在首位，所以在确立学生的最后学习等级时一般 不设定不合格，而是分优异者“ Good”,有问题者直接改正复批。 . 精选文档 校本课程《快乐英语写作》 实行大纲 小学 .