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粤教版科学三年级上册 1.1 《鲫鱼与青蛙》(同步练习)
一、填空题
1. 像青蛙这样既能在水里生活,又能在陆地生活的动物是 ( ),像
鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是( )。
2. 动物的( )经过一段时间的生长发育,逐渐长大为( )。
3. 青蛙身体分为( )、( )、( )三部分;表面皮肤( );
幼体生活在( ),长大后生活在( )。
二、选择题(把字母编号填在括号里)
1.鲫鱼属于( )
A.鱼类 B.两栖类
2.青蛙属于( )。
A.鱼类 B.两栖类
3.鱼用( )呼吸。
A.肺 B.腮
三、判断题(打的打√,错的打×)
1.青蛙的幼体是蝌蚪,看上去和鱼的幼体很像。 ( )
2.鱼用锶呼吸,用鳍游泳;终生生活在水里。( )
3.青蛙幼体生活在水中,成体生活在陆地。( )
4. 大鲵属于鱼类。( )
5.鲑鱼属于两栖类。( )
四、 简答
1.青蛙和鲫鱼生活的环境有什么不同?
2.青蛙和鲫鱼外形有什么不同?
五、将下列动物进行归类。
鱼类:
两栖类:
参考答案
一、填空
1. 两栖动物 鱼类
2. 幼体 成体
3. 头 躯干 四肢 裸露 水里 陆地上
二、选择题(把字母编号填在括号里)
1 .A
2.B
3.B
三、判断题(打的打√,错的打×)
1. (√)
2. (√)
3. (√)
4. (×)
5. (×)
四、1. 青蛙小时候生活在水中,长大后生活在陆地,而鲫鱼终生生活在水
里。
2.青蛙身体分为头、躯干和四肢,皮肤裸露,鲫鱼:身体分为头、躯干、
三部分,鲫鱼的身体表面有鳞。
五、鱼类: 金鱼 鳜鱼
两栖类:蟾蜍 蝾螈 大鲵
粤教版科学三年级上册第 10课《能溶解多少物质》教学设计
《科学》三年级上册
第 10课《能溶解多少物质》教学设计
一、教材分析
《能溶解多少物质》是粤教科技版三年级上册第二单元“溶解”的第3课,
是前面两节课内容的延伸和深化,通过探究在一定量的水中,食盐和白砂糖溶解
的量是否一样这个活动,让孩子经历完整的探究过程,同时学习一种思维和探究
的方法:提出问题—做出假设—制定计划—搜集征集—得出结论。
我们知道食盐能够溶解在水里,那不停地往里面放盐,盐会不断地溶解吗?
在一定量的水中,食盐和白砂糖溶解的量一样吗?引导孩子们试着去猜测,那猜
测究竟对不对?要通过实验来验证。那么,这个实验该怎么设计?设计实验时,
要思考哪些内容。当这些活动完成之后,组织孩子们分组进行实验,实验完成之
后,分享、交流实验结果。每个小组的实验结果可能不一样,这里要注意引导他
们分析为什么实验结果会不一样,如可能是做实验过程中,不小心把水洒出了一
些,溶解的盐就会少一些,每一份盐的含量不同等。最后,引出饱和溶液的概念:
盐不能再溶解时的溶液,叫饱和溶液,这时的溶液浓度是最高的。
本课不仅仅只针对一杯水中可以溶解多少盐进行了研究,更是将不同物质
糖和盐在一杯水中的溶解进行了对比,极大的激发学生求知的兴趣。
二、学情分析
学生对一定量的水中可以溶解多少盐的科学概念是模糊不清的,但充满好奇。
同时对于一杯水溶解不同物质糖或盐的量是否相同更是满怀疑问,这对于学习本
课的学习都有着很好的铺垫,更大的激发学生探究的热情。学生对实验课兴趣非
常浓厚,但是在思维上,逻辑性、严谨性不强,考虑问题不深入、不够细致周密,
同时规范地进行
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