西师版三年级上册数学全册教案.docx

第一单元 克、千克、吨 单元目标： 知识与技能目标 能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。 应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。过程与方法目标 应用单位换算的知识解决实际问题。情感态度和价值观目标 体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。教学重点： 单位间的换算。 教学难点： 千克、千克与吨的进率掌握。 课时安排：（共 9 课时） 1、认识克?????????????? 1 课时 2、认识千克????????????? 1 课时 3、认识吨?????????????? 1 课时 4、整理与提高???????????? 1 课时 5、综合与实践 称体重???????? 1 课时 6、考试与讲评???????????? 4 课时 教学 认识克 编者 。 内容 上课 课时 时间 第一次备课 在具体的情境中，使学生感受并认识质量单位克， 初步建立 1 教学 克质量的概念，知道用字母 g表示克。 目标 2. 认识常见的秤，知道用天平秤称量物体质量的方法。 3. 培养学生的动手能力和估量意识的能力。 教学 感受并认识质量单位克，初步建立 1克的概念。 重点 第二次备课 教学 了解用天平称称量物体的方法。 难点 一、情境引入 1. 多媒体播放课件 教师：请大家看老师收集的这些场景，说说你从中获得了哪些信息。 学生1：张阿姨用电子秤称出 500克茄子，1千克白菜。学生2：王叔叔用磅秤称出一筐鱼重 45千克。 学生3：张大妈在菜市场买了 2斤西红柿，1斤3两黄瓜。 ?? 教 2、小结：同学们现在已知道称量物品质量的工具和物品质量的 学 过 常用单位，其中公斤、斤、两种都是中国传统的计量单位，克、 千克、吨都是国际通用单位， 今天我们就一起来认识克。 （板书： 程 认识克） 二、探究新知 1. 认识称物品质量的工具——秤。 教师：想要知道物品有多重，怎么办呢？（用秤称） 教师：同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们就要用到计量物品轻重的工具——秤，我们先来认识几种常见的秤（课件出示），你们认识这些不同的秤吗？谁来介绍一下？ 学生 1：依次介绍课件上秤的名称（磅秤、台秤、盘秤，天平秤、电子秤）。 学生 2：介绍各种秤的使用方法。 教师补充 2、认识克 ）称一称 教师：我们认识了各种秤，请同学们用天秤称一称，物品有多重， 教 下面各小组在组长的组织下，从老师给你们准备的白砂糖中，分 学 别秤出1g、2g、3g、4g糖，看哪个小组操作有序。动作快？按 过 要求称出糖后，观察各份糖的多少程 学生操作称糖，教师巡视指导。 活动小结：大家观察了称出的 1g、2g、3g、4g糖，有什么感受？ 引导学生感受1g糖看上去很少，感觉很轻。 ）掂一掂 教师，我们身边有很多物品都很轻，比如这枚硬币（呈现 1 角硬币，介绍 1 角硬币重 1g），让学生用手掂一掂自己手中的 1 角硬币的质量和 1 克糖的质量谈谈感受，（物品放在手中很轻）。 活动小结：计得较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母 g 表示（板书：克— g） ）议一议 教师：生活中计量哪些物品的轻重可以用克作单位？ 先小组内讨论，然后全班交流 学生 1：一个纽扣的质量可以用克作单位。 学生 2：一颗草莓，一支铅笔的质量可以用克作单位。学生 3：一个苹果，一袋薯条?? 学生交流后，课件出示克作单位的实物图片（如：一个纽扣、一 个乒乓球、一枚回形针、一个粉笔头）。 教师：你见到的哪些物品 包装上用到了“克”。三、巩固练习 1、填一填 教 学生独立完成教科书第 2页“填一填”完成后汇报。学 教师：你是怎样确实读数和读数单位的 过 小结：秤上的标注是g,读数就以克作单位，指针指着多少就是多 程 少克。 2、填空题 ）计量较轻的物品有多重，通常用（ ）作单位，克用字母 （ ）表示。 （2）1枚1角硬币大约重（ ），1个鸡蛋约重（ ），1个梨约重150（ ）。 ①学生独立完成②集体订正。 3、判断对（√）错（×） （1）100g糖比100g方面重。（ ）。 ）要想知道物品的轻重，可以用工具来秤（ ）。 ）数量多的物品就比少的重（ ）。 ①学生独立完成②师点拨。四、课堂小结 教师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 教师引导学生回忆克是计量物品较轻的单位。用字母 g表示。 板书设计认识克 计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母 g表示。 教 后记 课题 认识千克 编者 。上课 时间 第一次备课 课时 第二次备课 1. 认识质量单位千克， 感知 1千克物品有多重， 建立千克的概念。 教学 2. 掌握克与千克的进率，能进行简单换算。 目标 3. 培养学生对物品质量的估量能力，提高学生的合作能力和操作能力。 教学 认识质量单位千克，感知 1千克与 1克的质量概念。 重点 教学 1.能