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(完整word版)小学数学第一册教案：20以内加减法 (完整word版)小学数学第一册教案：20以内加减法 (完整word版)小学数学第一册教案：20以内加减法 NO:1 复习内容 20 之内的数。 ( 教材第 116 页第 1—2 题，练习二十三的第 1— 2 题、 4 题、 ) 复习要求 : 经过复习 20 之内的读写、数序大小、构成和序数的含义，使学生加 深对数的理解。 复习要点 20 之内数的构成。 复习过程 : 一、复习读数、写数、数数、数序 1 ．教师出示数字卡片，指名学生读 20 之内的数。 2 ．教师报数，学生写数，如十九 ( 学生写 19) 等。 3 ．学生一个一个地数，从 7 数到 15。 4 ．两个两个地数，从 2 数到 20。 5 ．填数，练习二十三的第 1 题。 学生在书上填， 并指名学生口答， 后集体口答， 检查学生娴熟掌握 20 之内数的 次序的状况。 二、复习 20 之内数的构成 1．问：从右侧起第一位是什么位 ?第二位是什么位 ? 2．出示计数器，教师在计数器上表示 11 让学生读出这个数，并问这两个 1 表 示的意思相同吗 ?为何 ? 指 2 名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“ 13' 这个数 ? 指一名学生演示，而后问学生 13 这个数是由几个十和几个一构成的子。 4．学生做教材第 118 页的第 2 题。 5．师生对口令 (11 一 20 各数的构成 ) 如 1 个十和 5 个一构成几 ?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义’ 1．出示教材第 116 页的第 3 题，先让学生口答，再在书上填写。 从左侧起，红珠子是第几个 ? 把第 14 个珠子涂上颜色。 2．数学游戏，猜猜我是几。 我是 10 前面的一个数，我是几 ? 我比 9 少 1，我是几 ? 我是 12 和 14 中间的一个数，我是几 ? 我是 19 后边的一个数，我是几 ? 我比 18 少 1，我是几 ? 我是由 1 个十和 2 个一构成的，我是几 ? 我是由 2 个十构成的，我是几 ? 四、复习加减法的含义 1． 让学生依据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○ ○○○ 指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 这两道加法算式各表示什么意思 ?它们之间有什么联系 ? 2 ．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、讲堂练习 总复习的第 1、2 题。 ．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对状况解说。 1．学生独立达成第 2 题。 六、部署作业 练习二十三的第 1、2 题。 2 NO:2 复习内容 20 之内的加法和 10 之内的减法。 ( 教材第 116 页第 3 题第 118-119 页第 3-6 题） 复习要求：经过计算使学生加深加减法的含义，提升 20 之内进位加法的娴熟程 度 复习要点 20 之内的进位加法 教课过程： 一、 基本练习 数学游戏 1、 教师将 1—— 10 的两组卡片，打乱次序，分放在两个纸盒里。 2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，假如算对了，就把卡片留在自己 手中，假如算错了，就把卡片放回去，而后由另一个学生抽卡片，算出得数， 这样轮番抽，直到全部卡片抽完为止，最后手中获得卡片多的为优越者。 二、 指导练习 1、教材第 119 页的第 6 题复习 20 之内的进位加法 1）把学生疏成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，此外两个学生抢答，看谁又对又快，给获胜的学生发红花，而后，三个学生互换角色，再 玩。 （ 2）视算 7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 NO：11 教课内容： 20 之内进位加法及练习二十二（整理和复习） 教课目的： 3 1、指引学生发现 20 之内进位加法表的摆列规律，初步培育学生剖析综合能力。 2、培育学生认真看题的优秀学习习惯。 教课要点： 20 之内进位加法 教课难点：看加法表找规律。 教课过程： 一、基本训练 口算卡片，指名口算，并说出思路。 9+4 8+4 7+6 5+7 10-5 12-2 5+3 12+1 二、练习指导 1、进位加法表 （ 1）出示 20 之内进位加法表，指引学生发现表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思虑，每竖行是如何摆列的。 启迪学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想想，各排是如何摆列的。 （引 导学生察看，启迪学生回答） C、问：从加法表中，还可以发现摆列上有什么规律吗？启迪学生回答。 D、想：这张表中，我们只要记着哪些题就能很快算出全部的 20 之内进位加法。 教师指引学生察看， 边用红笔勾出来， 使学生知道只要记熟左侧到 0 道题。 就能计算全部 20 之内的进位加法。 2、练习 1）