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关注学生发展追求优效教学直线与平面平行的判定案例分析肖凌戆广东省广州市黄埔区教育局教研室本文发表在中国数学教育高中版年第期高中数学优效教学的案例研究是笔者主持的高中数学优效教学的行动研究广州市中小学教学领域进一步深化素质教育的立项课题的重要内容在案例研究中我们开展同课异构活动引导教师进行教学反思提炼优效教学的教学课例积极推进素质教育现以直线与平面平行的判定为例与同行分享一课例描述一课例的教学过程与点评引入新课师空间中直线和平面有哪几种位置关系生直线在平面内直线与平面平行直线与平面相交师根据直线与
关注学生发展 追求“优效教学”
――“直线与平面平行的判定”案例分析
肖凌戆
（510700广东省广州市黄埔区教育局教研室）
本文发表在《中国数学教育》（高中版）2010年第1-2期P39-44.
高中数学“优效教学”的案例研究，是笔者主持的《高中数学“优效教学”的行动研究》 （“广州市中小学教学领域进一步深化素质教育” 的立项课题）的重要内容.在案例研究中，
我们开展“同课异构”活动，引导教师进行教学反思，提炼优效教学的教学课例，积极推进 素质教育•现以“直线与平面平行的判定”为例，与同行分享.
一、课例描述
（一）课例1的教学过程与点评
1 •引入新课
师：空间中直线和平面有哪几种位置关系
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