教案技能与知识目标.doc

优良教课方案的技术与知识目标 优良教课方案的技术与知识目标 PAGE1 / NUMPAGES21 优良教课方案的技术与知识目标 教课方案的技术与知识目标 【篇一：新课程的三维教课目的是指知识与技术】 新课程的三维教课目的是指知识与技术、过程与方法、感情态度与 价值观，三维目标不是三种目标，而是同一个问题的三个方面，是 互相联系的。为了增强讲堂教课的有效性，我们教师有必需在备课 中精心研究，力争保证三维目标的一致和整合。要正确定位三维教 学目标，我们认为，需要从以下三方面着眼： 一、以课程标准为依照定位三维目标 往常状况下，每一框题都有对应的、落实的详细内容标准条目。新 的课程标准的操作性较强。此中“内容目标”既反应特定知识的要求 （知识目标），着重思想政治看法的掌握，更重申明确的价值指向 （感情态度价值观目标）。理解、明确、判断、比较、评论等行为 动词，在规定学生学习行为表现的同时，海涵了能力上的要求。 二、以所学知识为基础定位三维目标 所学知识包含学生已有认知经验和将要学习的知识间的联系。教课 目标确实立只有做到两者有效兼备，才能促进学习者以踊跃的态度 为动力，仔细学习，踊跃进行知识建构，踊跃反省，学生才能获取 提高。 三、以学生发展为目标定位三维目标 每节课的三维目标都是为人的发展服务的，任何学科的教课也都将 人的发展作为出发点和归宿。“知识和技术”维度的目标立足于让学 生学会，是基础。“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，是 保障。“感情、态度和价值观”维度的目标立足于让学生乐学，是最 高目标，也才会促进学生学生全发展。苏霍姆林斯基曾指出：“只 有当知识在变成个人信念，变成人的精神财产，从而影响到他生活 的思想方向和劳动、社会踊跃性及兴趣时，知识的获取过程和知识 的深入过程才能成为智育的因素。世界观的形成乃是智育的核心。” 比如：“正确认识个人与集体的关系”这个框题。本框题落实的课程 标准是1．4 正确认识个人与集体的关系，领会“团结就是力量”，能 够自觉保护集体的荣誉和利益。 学习目标： 感情态度价值观：领会合体生活中“团结就是力量”，感觉集体的温 暖与力量，珍爱集体的团结。 能力：能够辩证地认识个人与集体的关系。 知识：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体、集体离 不开个人；懂得“团结就是力量”。 【篇二：人防知识与技术教课方案】 第一章空袭与人民防空 【教课目的】 使学生和民众认识目前面对的国际军事斗争局势及灾祸对城市和人 民生命财产安全带来的威迫，增强国防看法和防空、防灾意识。 【教课要点】 1、介绍面对的国际军事斗争局势 2、介绍高技术战争特色 3、介绍天津的战略地位 4、介绍天津面对的重要灾祸威迫 5、介绍人防地位、作用 【教课方法】 录像演示与多媒体课件播放相联合、启迪式教课与议论相联合 【教课准备】 多媒体电脑、录像机 【教课过程】 请各组派一名代表以抢答形式回答： l、目前国际军事斗争局势主要特色是什么？ 2、现代高技术战争主要特色及对城市人民防空带来哪些新的挑战？ 3、为何说将来战争发生后天津必为首选打击要点目标？ 4、天津主要面对哪些灾祸威迫？ 5、人民防空的主要任务是什么？和平常期增强战备的必需性和紧急 性是什么？ 课后思虑： 1、人民防空的任务是什么？ 2、人民防空推行的目标和建设的原则是什么？ 3、个人人民防空的权益和义务是什么？ 第二课高技术条件下的现代突袭 【教课目的】 使学生和民众认识世界已进入了高技术时代.因为以信息技术为代表 的一大量高新技术的浮现,给世界各国的军备发展豆类了巨大的活力, 使武器装备的高技术含量不停提高,也使高技术条件下的现代突袭战 争变得异样强烈. 【教课要点】 1、高技术条件下的局部战争 2、高技术时代到临对战争的影响 3、高技术条件下局部战争的特色 4、对高技术条件下惯例突袭的防备 5、高技术条件下惯例突袭的特色。 6、人员对惯例突袭的一般防备方法。 7、城市要点目标遭袭时的人员受害因素及防备要求。 【教课方法】 录像演示与多媒体课件播放相联合、启迪式教课与议论相联合 【教课准备】 多媒体电脑、录像机 【教课过程】 请各组派一名代表以抢答形式回答： l、高技术条件下战争的特色是什么？ 2、高技术条件下惯例突袭的特色？ 3、城市人防要点目标和危险目标是哪些？ 课后思虑： 1、什么是高技术条件下的局部战争？ 第三课对核武器侵袭及核事故的防备 【教课目的】 使学生和民众认识核武器的爆炸外观影响及杀伤特色，它所产生的 杀伤损坏能力，同时做到假如遭到核侵袭该如何防备？ 【教课要点】 1、此刻世界存在的核威迫 2、核武器爆炸外观情景及杀伤特色 3、核武器的杀伤损坏因素 4、对杀伤损坏因素的防备 5、核事故造成的核危害 6、对核事故的应急防备举措 【教课方法】 录