小班国学课教案.doc

少儿园小班国学课优良教课设计 少儿园小班国学课优良教课设计 少儿园小班国学课优良教课设计 少儿园小班国学课教课设计 【篇一：少儿园小班国学课教课设计】 教课目的： 1、英勇地交流相关名称的根源，清楚自个儿名称的独到性与涵义。 2、经过解说、商讨，清楚百家姓的涵义。 3、领会我国姓氏的充分，启迪孩子认知百家姓的兴致。 教课预备： 1、早先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名 字的故事。 2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。 教课过程： 一、展现写着孩子名称的海报导入 1、少儿教师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？ 2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学惯用“这就是我的名称， 我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。 3、少儿教师：我们的名称都同样吗？ 4、少儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不同样， 有些名称有 2 个字，有些名称有三个字，此外还有一些是四个字的。 二、搜寻姓的神秘 1、少儿教师：名称内的 1、个字是啥？你们的姓是如何来的？可不 能够改姓哩？为何？ 2、少儿教师总结：孩子是大人的儿童，所以，有些儿童是跟父亲姓， 有些儿童是跟母亲姓。 3、少儿教师：你姓啥？你理解有哪一些姓吗？ 4、孩子陈述，少儿教师记录。 三、增强认知自个儿的姓氏 1、少儿教师：你的周围有没与你同姓的人？你理解哪一些人与你的 姓同样吗？ 2、少儿教师：我们我国的地才能大啦，总合有十几亿人口，所以有 好多姓，这样多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家 姓》。 3、少儿教师展现《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子 认识充分的姓氏。 四、研究名称的奥密 1、少儿教师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是随意起的，那 你们的名称是如何来的，有何小神秘吗？ 2、鼓舞孩子陈述家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。 3、少儿教师总结：本来我们大人不是随意给我们起名字的，我们孩 子的名称是有必定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸 福的祝愿。 五、结束教课：《我为伙伴起名字》 少儿教师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，此外还有其余 的名称吗？其余人会如何叫你？你愿意为伙伴取一个既特别有美好 的名称吗？ 相对于这一知识的接受，孩子仍是较易的。对自个儿的姓的认知， 及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要谈谈。 在此一结束教课里，孩子能特别积极地讲出于己名称的好，发言比较热情。 【篇二：少儿园小班国学课教课设计】 师：孩子们，今日我们认识的新朋友叫想一想。她在干什么？搭玩得 可高兴啦。这时候，谁在喊她？（二）出示视频 1，理解语句“父亲母亲 呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应他人。 1、视频 1。 2、师幼议论。 教师：咦，想一想答应妈妈了吗？为何？假如你是想一想，妈妈喊你， 你会怎么答应。 3、游戏：我喊你答。 教师：我此刻做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶忙 答应？教师小结：集体喊、过分到个别喊。（真是有礼貌的孩子， 你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时 候要赶忙回答“哎”，想一想听到了吗？呀想一想也答应得很快，我们一 起夸奖一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 4、练习朗读“父亲母亲呼，应勿缓。”教师：在好久好久从前的儿童子他 们也理解这个道理，我们一同来听一听。（播放课件 1，放慢速度） 教师：你们听到了什么？请个别少儿回答。少儿回答出一句，实时 提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵 读“父亲母亲呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你 们也来读一读。 （三）播放视频 2，理解语句“父亲母亲命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我 们名字的时候要立刻答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么 做呢。 我们先来看看想一想是怎么做的。 1、视频 2。 2、师幼议论。 教师：妈妈喊想一想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想一想做事情的 时候，立刻去做，不偷懒。想一想做得真不错，我们夸奖一下她吧。 你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋 友说一说吧？少儿议论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？ 你是怎么做的？谁来说一说。 情形表演：少儿：妈妈喊我洗手，我立刻就去洗手。你知道了妈妈 喊你做事情的时候立刻去做，不偷懒。那我们试一试。 **孩子，到妈 妈这里来，要吃饭了，把手洗洗洁净吧。（要下命令式，让孩子去 做事情） 3、朗读句子教师小结：孩子们都理解了爸爸妈妈让我们做 的事情，都知道立刻去做，不偷懒。弟子规中有一句好听的话也是 说得这件事情。我们一同听一听。（播放课件 2 放慢速度）教师： 你们听到了什么？（出示相应字卡）一同读一读。分角色读 4、少儿 体验。 教师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能立刻去做不偷懒，那老师喊 你们做事情，你们愿意吗？孩子们（哎）