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王 几 何;作者简介;须臾:
屏息:
承蒙:
洗耳恭听:
嘈杂:
轮番:
持之以恒:
鸦雀无声:
铭记:;默读课文,思考并回答以下两个问题。
1.请用一句话概括文章的主要内容.
;
在文中勾画出描写王老师的肖像、动作、语言、神态等描写的语句,并分析表现了其怎样的性格特点。
;6;7;8;9;
;9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。7月-217月-21Sunday, July 25, 2021
10、低头要有勇气,抬头要有低气。19:18:1919:18:1919:187/25/2021 7:18:19 PM
11、人总是珍惜为得到。7月-2119:18:1919:18Jul-2125-Jul-21
12、人乱于心,不宽余请。19:18:1919:18:1919:18Sunday, July 25, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。7月-217月-2119:18:1919:18:19July 25, 2021
14、抱最大的希望,作最大的努力。25 七月 20217:18:19 下午19:18:197月-21
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。。七月 217:18 下午7月-2119:18July 25, 2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/7/25 19:18:1919:18:1925 July 2021
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。7:18:19 下午7:18 下午19:18:197月-21;
①风趣幽默;
②热爱自己的教师职业,热爱学生;
③与学生关系融洽并受学生爱戴;
④熟悉学生心理,善于激发学生兴趣,懂得教育艺术,充满教育智慧的好老师。 ;文中除了直接描写王老师外,还多处写了“我们”的反应,有何作用?
;感知课文; 正面描写:直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。
侧面描写:不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。;文中除了直接描写王老师外,还多处写了“我们”的反应,有何作用?
;哄堂大笑;小练笔;;;
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