外国教育史名词解释.doc

外国教育史名词解释 外国教育史名词解释 PAGE / NUMPAGES 外国教育史名词解释 名词解说： 1.苏格拉底方法 （三个步骤： “ 注意刺 ” =“ 助义刺 ”） 又称助产术。苏格拉底以为，真谛以潜伏的形式存在于人的心里，教师的主要任务不是传 授现成的知识，而在于经过谈话和议论，除去全部错误和模糊的认识，唤醒学生的意识， 进而发现真谛。 “ 苏格拉底法 ” 就是这样一种教师与学生谈话、争辩的方法。这种方法的运 用包含三个步骤：（ 1）嘲讽 。在这个步骤中，教师以无知的面目出现，经过奇妙的连续诸 问，使学买卖识到自己原有认识中所存在的错误、杂乱和模糊。 （2）定义 。在前一个步骤 的基础上， 经过进一步的概括 ，使学生逐渐掌握明确的定义和看法。 （ 3）助产术 。在这个 步骤中，教师进一步启迪、指引学生，使学生自己经过思虑，得出结论。这种方法是 近代 启迪式教课法和现代发现法的萌芽 。（不足 ：只好在必定的条件和范围内运用，不可以机械地 搬用于少儿） 2.智者 本来泛指有智、有才之人。自公元 前 5 世纪中后期 开始，智者渐渐被用来专指那些 向人传 授雄辩术及其余科学知识，并收取必定学费糊口 的人，他们在古希腊城邦间从事教育活动， 广收门徒，流传知识，是西方最早的 职业教师 。 3.智者学派 （智者的统称） 本来泛指有智、有才之人。自公元前 5 世纪中后期开始，智者渐渐被用来专指那些向人教授雄辩术及其余科学知识，并收取必定学费糊口的人，他们在古希腊城邦间从事教育活动， 广收门徒，流传知识，是西方最早的职业教师。 智者学派是这种人的统称 ，智者学派的首创人是 普罗泰戈拉 。 4.哲学王 哲学王是 柏拉图教育的最高目标， 他们在哲学上有着高妙的成就。柏拉图受斯巴达和雅典 教育实践的影响，设计出一种层层裁减的 “ 金字塔 ” 式的教育制度 ，哲学王即是位于 “ 金字塔 ” 巅峰的 哲学家兼政治家 。 ` 5.理想国 柏拉图的一部代表作， 波及他思想系统的各个方面 ，包含哲学、伦理、教育、文艺、政治 等内容，但 主要 地是议论所谓 “ 正义国家 ” 的问题。柏拉图生活的时代，希腊城邦开始发 生危机，于是他留意于研究一个广泛性的问题：终究定下一套什么样的原则，采纳什么样 的详细举措，才能够成立起称得上是理想的国家？ 这种国家在实质上既能够战胜某些城邦 (如雅典 )所固有的 “ 弊端 ”，又能够作为全部城邦（甚至外邦）理应仿效的 “ 范型 ”。大体 这就是柏拉图在殚心全力地结构他的理想国家时，所面对和考虑的主要课题。 6.灵魂说 亚里士多德以为 灵魂与肉体不行分别 ，全部生命都是灵魂和身体的完满联合。所以，亚里 士多德将人的灵魂分为三个部分： 植物灵魂 ，即人的身体的 生理部分 ，这是灵魂的 最先级 部分 ；动物灵魂 ，即人的 感觉部分 ，是灵魂的 中级部分 ；理性灵魂 ，即人的 理性部分 ，是 灵魂的 最高等部分 。前二者同属于人的灵魂的非理性部分。非理性灵魂主要表此刻本能、 感情、欲念等方面；理性灵魂主要表此刻思想、理解、判断等方面，是人的各方面发展的 主宰。 要令人的灵魂的三个部分都能获得满意的充分的发展，最有效的门路是教育和训练  。 7.五项竞技 赛跑、跳跃、摔交、铁饼和标枪 。最先 发源于斯巴达 城邦，斯巴达人利用这种运动来训练士兵，使他们在 灵便、正确、体力、耐力和速度 等方面获得全面、协调的发展。 8.“ 七艺 ” 前三艺：文法、修辞学、辩证法→智者学派确定的 柏拉图依照 “ 以体操锻炼身体，以音乐陶冶心灵 ” 的原则，把学科划分为初级和高级两类。 初级 科目的体育包含游戏和若干项运动；初级科目的音乐除狭义的音乐和舞蹈外，还包含 读、写、算等文化学科； 高级科目主要有算术、几何、天文和音乐 —— 后四艺 9.文法学校 10.修辞学校（雄辩术学校） 修辞学校以培育演说家、雄辩家为主要目的 以及为此服务的文法学、修辞学、逻辑学为主。 修辞学校，进而开始了教育史上的一个重要期间 法、修辞、辩证法）基础的功绩应属于他们。在  ，在教育内容上，修辞学校以演讲术，争辩术 苏格拉底于公元前３９０年创办了第一个 。在西欧文化教育史上，确定 “ 三艺 ”（文 办学形式上，修辞学校收取学生的学费 。 11.修道院学校 中世纪早期 ，跟着基督教流传教义活动的不停扩大， 基督教也开始办起了自己的学校 ，其 他异教课校被取消。 基督教会操控着教育领导权 ，教育内容浸透着 宗教神学 的精神。 当时， 基督教控制下的教育设备有：修道院学校、主教课校和堂区学校。 修道院的学生疏两类：一类是自幼住院住宿学习准备学成后充任神职人员的 “ 内修生 ”；另 一类是 走读，住宿在家每日到寺院接受教育的 “外修生 ”，他们学成后仍为俗人