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《人的生殖和发育》评课稿
听了王好钰老师上的北师大版八年级上册第六单元第 19 章第一节人的生殖和发育的教学内容。 在教学过程中, 王教师能积极利用学生已有的知识基础, 设计问题情境,培养自主探究,引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中,坚
持以自主探究性学习为主, 综合运用讲授、 谈话、讨论、多媒体教学等多种方法, 能够很好地调动学生的学习兴趣, 发挥学生的主体作用。 在教学过程中, 教师做得比较好的有以下几点:
一、创设情境,激发兴趣,引导学生自主探究。
教师从学生知识经验和知识背景出发, 创设情境, 让学生感到问题熟悉, 同时又新奇而富有挑战性, 使学生处于想知而未知, 欲罢而不能的心理状态, 引起强烈的探究求知的欲望。
.二、注重学生参与,发挥学生主体地位。
课堂最大限度的减少了教师讲授, 满足学生自主发展的需要, 做到了学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增智,在探究中创新,教师适当点拨,将 学生提出的问题提高一步, 深化一层, 拓展一圈, 培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯,突出了学生的主体地位,有利于学生的终身发展。
三、尊重学生人格,关注个体差异,实现因材施教。
教师实行赏识教育, 对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度, 注重终结性评价与形成性评价的统一,通过设计不同层次的问题,引导学生分组讨论, 培养了学生合作精神, 表达交流的能力, 体现了面向全体学生的理念, 实现了因材施教,促进每个学生的充分发展。
四、教师教态自然,普通话标准,语言准确、精炼,富有亲和力,专业素
质过硬。
能以学生为中心,以活动为基础,以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨, 培养了学生独立自主性, 有效促进了学生的全面发展和终身发展。 注意信息技术与生物学科整合, 在呈现教学内容上做到图文并茂, 提高了可读性, 为学生学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,师生和生生信息交流充
分、有效。总之,这是一节很成功的生物课,值得我们学习、借鉴。
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