2020年部编人教版语文七年级下册教案全册精品版.docx

七年级下册第一单元教学设计 第一单元的主题是“群星闪耀” ，这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成 就，做出了杰出贡献的人物。 其中编排了三篇教读课文 《邓稼先》《说和做 —— 记闻一多先生言行片段》 《孙权劝学》 , 一篇略读课文《回忆鲁迅先生（节选） 》和一个习作。 【教学目标】 1、本单元主要学习精读的方法。 2、要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 3、注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 【教学重难点】 重点：要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌， 揣摩品味其含义和表达的妙处。 难点：注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。 【学法指导】 1、精读法。细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻， 了解于心，以便吸取精华。 2、感悟法。理解课文内容时，可结合自己的人生经验，深入思考，反复咀嚼， 领悟文中哲理，同时注意学习课文的表达技巧。 3、探究法。充分发挥主体意识，运用小组交流检测等方法，鼓励学生讨论、探 讨。同时注意培养学生质疑、释疑的能力，老师做适时点拨。 邓稼先 教学目标： 知识与能力： 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 体会课文语言平实、感情真挚的特点。过程与方法：自主、合作、探究 情感态度与价值观：学习邓稼先热爱祖国和无私奉献的伟大精神。 教学重点： 朗读课文，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。教学难点：学习本文通过对比表现人物的写作方法。 课前准备： 1．阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。2．布置学生广泛搜集邓稼先的故事。 第一课时 教学过程： 一、 单元导入，明确目标 1、在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中， “落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国 在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十 世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家,, 他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而， 有些人却不为人所知。 这些鲜为人知的杰出人物， 是更高尚的， 也是伟大的。“两 弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》 。《邓稼先》一课，是人教版七年级下册第一单元的第一篇课文，主题是”名人故事” 。板书课题。 2、出示学习目标：（1）( 重点) 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 （2）（难点）学习本文通过对比表现人物的写作方法。 （3）学习邓稼先热爱祖国和无私奉献的伟大精神。 二、检测预习： 1、人物简介：邓稼先、杨振宁 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技 术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。 1999 年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章” 。 杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得 1957年诺贝尔物理学奖。 2、字词积累：正音识字、成语积累 邓稼ji à先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cì 选聘pìn 无垠yín 殷红yān 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。 歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 三、整体感知，自主学习： 1、速读课文，准确把握课文基本信息（概括文章六部分的大意） 温馨提示： （1）抓住文中关键性的语句 （2）理解文中的小标题 （3） 概括六个部分的内容 2、速读课文，说说文章哪部分直接表达对邓稼先的深情和评价？ （独立思考） 3、汇报： ①在历史的背景上引出邓稼先。 ②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。 ③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。 ④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。 ⑤描写邓稼先在罗布