幼儿园大班区域活动个别化学习方案(我要上小学主题).pdf

大 1 班个别化学习活动方案（我要上小学主题） 核心经验： 情感与态度： 激发愿望（向往小学、感受快乐） 懂得感恩（感谢师长、留恋同伴） 品质养成（任务意识、克服困难） 认知与能力： 了解小学（发现差异、积累经验） 适应能力（交往合作、主动学习） 时间观念（珍惜时间、合理安排） 行为与习惯： 生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、遵守规则） 一、我的小书包 内容一： 整理小书包 材料提供： 书包和一年级书籍、毽子、铅笔盒、橡皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体 胶、水杯、课程表等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、根据课程表整理书包，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。 2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、茶杯等放入合适的位置，看谁的书包 整理得最整齐。 观察要点： 1、观察幼儿是否认识课程表中的相应内容、日期和时间。 2、关注幼儿是否能理解课程表，并按某一天的课程表来整理书包。 3、观察幼儿是否按照书包的结构摆放。 内容二： 文具超市 材料提供： 铅笔、尺、橡皮、卷笔刀、垫板、铅笔盒、书包等文具及各类文具图片；非文具类（餐 具、玩具及一些上学不能带的物品。 ）；小学生学习画面 （学习、做数学、 写作业等。 ）； 记录纸等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、简单了解各种文具的作用，利用图片进行分类（文具类和非文具类），并将分类结 果记录在表格中。 2、根据提供的情景卡，选择相关的内容进行连线，如断头的铅笔——卷笔器；写错的 数字——橡皮等等。 3、自主选择文具，整理铅笔盒，说说铅笔盒里摆放这些文具的理由，最后检查是否摆 放整齐。 观察要点： 1、观察幼儿能否根据物体功能开展分类活动。 2、观察幼儿选取文具和使用文具的情况。 内容三： 制作笔筒 材料提供： 废旧彩色卡纸、绘画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、固体胶、双面胶、步骤图等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、能利用需要的彩色纸材料根据步骤图进行剪贴。 2、在绘画纸上进行图案设计，并根据步骤图剪贴笔筒。 观察要点： 1、观察幼儿对制作笔筒所需图形的选择或裁剪情况。 2、指导幼儿对底座进行适当裁剪和粘贴，底座稳固。 内容四： 文具朋友 材料提供： 对对碰操作板、各种文具及用途的图片等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、能认识各种文具及图片内容。 2、两人合作，互相翻翻乐，一人翻到文具，另一人就翻文具用途，反对获胜。 观察要点： 1、观察幼儿是否对图片文具内容理解，并知道用途。 2、观察两人是否能合作，按游戏规则愉快地游戏。 内容五：课程表 材料提供： 课程表表格、字卡等。 玩法 ( 层次 ) ： 1、能看懂课程表的意思，并愿意摆弄字卡。 2、能根据课程内容，合理安排一日课程。 观察要点： 1、观察幼儿是否看懂字卡，并理解意思。 2、引导幼儿根据参观小学的经验和课程的内容，能合理安排一日课程。 二、参观小学 内容一： 硬尺和软尺 材料提供： 软尺、硬尺、笔、记录表、球、正方形、自制小方桌、纸条等。 玩法（层次）： 1、知道软尺和硬尺的不同特点，了解它们在生活中的不同用途。 2、能与同伴合作，尝试不同的尺测量不同的任务要求，并记录完整。 观察要点： 1、观察幼儿对尺测量方法的初步经验。 2、观察幼儿是否对软尺和硬尺积累更多操作的经验和方法。 内容二： 我是小能手 材料提供： 各种大小、材质的纸（广告纸、卷筒纸的芯、包书纸）、盒、罐等废旧物品 （搭扣塑料瓶、纸巾盒等）。剪刀、双面胶、丝带等装饰材料、制作物品示范图。 玩法 ( 层次 ) ： 1、制作各种学习用品与工具（如铅笔套、笔筒、笔盒、书包、垃圾盒等。） 2、按自己的意愿选择相应的废旧材料制作学习用品，并尝试用画、剪、贴等方式装饰。 观察要点： 1、关注幼儿看图示学习和按意愿想象创造的兴趣。 2、关注幼儿制作过程中的方法、能力、品质等。 内容三： 小小图纸设计师 材料提供： 各种尺、绘图纸等。 玩法（层次）： 3、知道软尺和硬尺的不同特点，了解它们在生活中的不同用途。 4 、能与同伴合作，尝试不同的尺测量不同的任务要求，并记录完整。 三、小课堂 内容一： 认识时钟 材料提供： 模拟时钟钟面、教师自制各类卡片、小学生一日生活活动卡片等。 玩法（层次）： 1、提供 5、10、15、20……55、60 等数字，供幼儿在钟面上摆放，理解 1 小时由 60 分 钟组成。 2、2 名幼儿轮流掷骰子开展游戏，按骰子颜色