小班绕口令教案.doc

小班绕口令优质教案 小班绕口令优质教案 PAGE / NUMPAGES 小班绕口令优质教案 小班绕口令教案 【篇一：大班语言活动 绕口令】 大班语言：绕口令《上楼下楼》 一、活动目标 1.了解绕口令的特点，体验绕口令的趣味性。 2. 能借助图谱记忆绕口令内容，通过听、看、说初步学习绕口令 3. 在接龙游戏中，倾听能力、观察力、注意力、记忆力等得到发展。 二、活动准备 绕口令录像、课件、图谱（若干）、奖励粘贴。 三、活动过程 （一）欣赏绕口令视频，帮助幼儿了解绕口令的特点。 师：哈喽， 哈喽，how are you ？ 幼：i ’m fine，thank you ！ 师：今天，孙老师请小朋友看一段表演，请你仔细听清楚，他们在 讲些什么？（教师播放视频） 提问： 1、那位叔叔讲话速度怎么样？叔叔说得这么快，你听清楚他说了些 什么吗 ？你来说说看？ 答：喇叭，哑巴听起来像不像？对，是非常像！喇叭，哑叭、塔吗 发音很相近、很相似。 2、你们知道他这种表演叫什么？ 答：绕口令 小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或相似，而且内容绕口， 说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才能说好绕口令。 表演绕口令的叔叔厉害不厉害？今天我们也来学一首绕口令，好不 好？想学的小朋友，小手背在后。 （二）借助图谱，引导幼儿尝试朗诵绕口令。 师：学之前，我要考考你们，看谁最聪明。这是什么？（出示箭 头。） （一）借助图谱、个别分析。 提问：你在哪里有见过这样的箭头？谁知道这个箭头表示什么意思？ 表示（上） 1、师：那上哪里呢？这是什么？那连起来的意思就是 ?? 2、师：好的，现在呢？（转动箭头往下）是 ? 总结：这个箭头朝上和楼房表示上楼，箭头朝下和楼房表示下楼。 连起来就是我们今天学习的绕口令的名称，叫什么？（上楼下楼） 3、这是 ?? 上楼，那现在这个是什么意思？（老师变化位置），这 又是什么意思？ 4 这座楼房看上去怎么样？指导幼儿说出高楼。 5、高楼里有谁呢？几个人？引导幼儿认识符号：人、许多人。 许 多人在干嘛？（上楼）这个是什么意思呢？ 指导幼儿练习连起来说。 6、指导观察小孩头晕的样子，进行表演。 “他怎么了，你是怎么看 出来的？ ”谁能用动作来表示晕了头。 （二）借助图谱、逐句分析 师：孩子们，真聪明，我发现这难不倒你们，我要加大难度咯！行 不行？ 1、师：诶？这句怎么说呀？帮助幼儿说儿歌第一句。 2、师：这句难咯，谁来试试这句话怎么说？连起来就是：楼上的人 下楼。再念一遍。 师：那这句呢？指导幼儿说出：楼下的人上楼。我们将前一句也一 起来念一下。 3、师：厉害！这一句谁来试试？ 方法同上。指导个别回答，集体念一下。 4、在最后一句时，老师引导幼儿说出 “哎，简直忙晕头 ”解释：一会 上楼一会下楼，简直忙晕了头。 （三）完整看图谱绕口令，说说绕口令里的难点 师：老师发现你们很了不起，一句一句也会，那我想问你们，将一 句一句连起来念，你们行吗？（行） 师：那好，我们试一试。你们要大声地念起来哦！比一比谁的声音 最好听。 （三）幼儿分组练习绕口令 师：小朋友真棒，你们已经学会念这首绕口令了，但还不连贯，现 在请你们看着图谱，和好朋友一起念，比一比谁聪明，能正确清楚 地念哦。图谱在椅子桌子上，请拿出来吧。教师关注特殊（给幼儿 足够时间练习） （四）和客人老师进行绕口令 pk 赛。 这首绕口令你会了吗？我们来和客人老师来比赛，看谁说得好 我们的小朋友真是勇敢，敢于和大人们挑战。绕口令真的不是一件 容易的事情，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。这首 绕口令我们已经学会了，但还不快，还要多练！我把图谱送给你们， 你们回家后教爸爸妈妈一起练绕口令，好不好？ 附：绕口令《上楼下楼》 有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人 上楼， 有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又 上楼， 上上下下，又上又下，简直忙昏了头。 【篇二：小班歌曲教案：小妞画小牛 (绕口令式 )】 【活动目标】 1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。 2、感受渐慢结尾唱法的特点。 【活动过程】 一、出示图片，引导幼儿观察画面内容，初步熟悉歌词内容。 1、出示图片。 2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？（河边有棵弯弯柳） 树下又有谁？（柳下有头小黄牛）还有谁啊？这个小姑娘叫小妞， 小妞在干什么啊？（小妞用心画小牛）小妞为什么要画小妞啊？ （送给她的好朋友） 3、带动幼儿连起来练习歌词。 二、教师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。 1、结合图谱教师范唱。 2、提问：这首歌曲有什么特别的地方？最后一句有什么变化？ 3、再次欣赏歌曲，鼓励幼儿跟唱。 4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。 5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。 三