幼儿良好生活习惯培养研究报告.pdf

. “幼儿良好生活习惯培养研究 ”综述 一、问题的背景和意义 幼儿期是身心发展尤其是大脑结构和机能发育最为旺盛的时期 ,更是良好生活习惯形成 的关键期。 《幼儿园教育指导纲要 (试行 ) 》在健康领域中明确提出 :幼儿要养成良好的生活、 卫生习惯 ,有基本的生活自理能力。著名教育家陈鹤琴先生认为“幼稚园要使儿童养成良好 的习惯”。按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等良好的生活习惯是幼儿健康成长的 基础。没有健康 , 幼儿的发展就无从谈起。因此 ,从幼儿良好生活习惯的培养入手 ,促进其健 康人格的发展 , 不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端 ,而且也符合少年儿 童身心发展的特点 ,适应新的时代环境和形势。这一研究 ,从现实和长远看 ,无疑都具有重要 意义。现如今 , 大多数孩子是独生子女 , 加之隔代教养的比例逐渐增加 ,很多孩子受家长的过 度宠爱 ,养成了一些不良生活习惯。这不仅关系到幼儿的身体健康 ,而且影响到幼儿自信心、 意志品质、交往能力等方面的培养。同时 ,现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能 的培养 (如他们常常花钱让孩子上各种兴趣班 ), 却忽视了家庭教育中道德教育与行为习惯的 培养。在幼儿期， 家长应端正自己的教育理念， 于生活细节中着手培养幼儿良好的生活习惯； 引导并帮助幼儿长期坚持某一良好行为； 取得幼儿园教师的支持与配合， 共同促进幼儿良好 生活习惯的养成。 培养幼儿良好的生活习惯，能让幼儿正确、有序、科学、合理地进行生活活动，形成良 好的情感和个性心理品质， 为成为未来社会所需要的高素质人打下扎实的基础。 然而随着计 划生育政策的不断深入， 人们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的 “溺爱”、“娇生 惯养” 也比比皆是， 他们对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎是一切包办代替， 从而忽视 . . 了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面，父母、 爷爷、 奶奶背着或抱着健 康结实的孩子上幼儿园；在家里四个大人轮流充当“保姆” ，穿衣、洗脸、洗手，一切都照 顾得周周全全。吃鱼吃虾更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中造成了“饭来张口，衣 来伸手”的局面。如此这般，父母的辛苦。幼儿受害，我们着急，现在如何帮助幼儿形成良 好的生活习惯即良好的生活处理能力（包括饮食、睡眠、穿脱能力等） ；急在如何让家长也 参与到我们的教育行列中来， 让我们朝着共同的目标， 互相利用各自的优势， 分别主动地同 步对幼儿实施教育从而产生综合化教育效应。 养成良好的行为习惯， 是幼儿健康发展、 可持续发展和终身发展的基础。 中国是一个有 着五千年文明史的古国， 我国的养成教育可谓源远流长， 我国古代伟大的教育家孔子就曾提 出：“少成若天性，习惯成自然”对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛发 展，知识经济日益突起的时代， 良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码素质， 良好的 行为表现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和主要依据。 著名教育家叶圣陶先生曾 经说过： “教育是什么 ?往简单方面说：就是要培养良好的习惯。 ”国外也曾有教育家这样说 过：“