军民大生产说课修改.ppt

川口一中 周杏芳;Add your title;一、说教材分析 中国民歌是初中学生应该通过亲身感受和学习的基本内容，其中民歌三大体裁之一的劳动号子是最容易引起兴趣、最容易掌握的，所以本节课的学习能够更加的激发学生对学习音乐的兴趣，也为下一单元学习河南本土音乐打下基础。本节课的教学内容是七年级上册第五单元《劳动的歌》里的一首歌曲。这首歌曲是由作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。;二、说学情分析 1、学生已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。 2、刚升入初中，学生还没有完全适应新的上课模式。 3、许多学生缺乏歌唱的自信。;;军民大生产;学生对于劳动号子的概念还不了解，通过学生亲自体验和教师创设情境，让学生层层递进的理解劳动号子的特点。 ;六、说学法? ;七、教学过程;情境（一）; 情境（二） ; 前面? 有只??老 鼠?，?嘿 哟??嘿 哟?！ ? 后面 有只??猫 啊?， 嘿 哟??嘿 哟?！ ? 同 志 们 啊?， 嘿 哟 嘿 哟?！ ? 加油? 采苹??果 啊?，?嘿 哟??嘿 哟?！?;;;初感音乐;; 这首歌创作于1945年，是我国著名作曲家张寒晖根据陇东民歌的曲调填词改编的。表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，现经过改编成为五段歌词，改名为《军民大生产》。 ;;;;（三）、歌曲处理（5分钟）;;;（四）、拓展延伸（10分钟） ;;小组合作，创编劳动号子;;（五）畅谈收获（2分钟）? ;（六）、课堂总结（2分钟） ;;Thanks！;人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍???我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。