《科学记数法》word教案 （公开课获奖）2022北师版 (2).docVIP

PAGE 科学记数法 【教学目标】 　　知识与技能 1.复习和巩固有理数乘方的概念,掌握有理数乘方的运算方法. 2.了解科学记数法的意义,并会用科学记数法表示比较大的数. 　　过程与方法 通过科学记数法的学习让学生从各种角度感受大数,促使学生重视大数的现实意义,培养学生的情感. 　　情感、态度与价值观 让学生充分感受到数学知识在我们生活中的应用. 【教学重难点】 重点:正确运用科学记数法表示较大的数. 难点:掌握10的幂指数特征. 【教学过程】 一、复习引入 师:我们先来看这几个问题. 1.指名回答什么叫做乘方,并让学生说出103,-103,(-10)3,an等的底数、指数、幂. 2.师:请把下列各式写成幂的形式: ×××; (-)(-)(-)(-); -×××; . 3.计算:101,102,103,104,105,106,1010. 教师引导学生得出:由第3题计算:105=100000,106=1000000,1010=10000000000,左边用10的n次幂表示简洁明了,且不易出错,右边有许多零,很容易出现写错的情况,读的时候也是左易右难,这就使我们想到用10的n次幂表示较大的数,比如一亿、一百亿等.又如像太阳的半径大约是696000千米,光速大约是300000000米/秒,中国人口大约是13亿等,我们如何能简单明了地表示它们呢?这就是本节课我们要学习的内容—— 二、讲授新课 1.10n的特征. 师:同学们,请观察第3题:101=10,102=100,103=1000,104=10000,…,1010=10000000000. 提问:10n中的n表示n个10相乘,它与运算结果中0的个数有什么关系?与运算结果的数位有什么关系? (1)10n=1 ,n恰巧是1后面0的个数;(2)10n=,n比运算结果的位数少1.反之,1后面有多少个0,10的幂指数就是多少,如1 =107. 2.练习. (1)把下面各数写成10的幂的形式:1000,100000000,100000000000; (2)指出下列各数是几位数:103,105,1012,10100. 3.科学记数法. (1)任何一个数都可以表示成整数数位是一位数的数乘以10的n次幂的形式. 如:100=1×100=1×102;6000=6×1000=6×103;7500=7.5×1000=7.5×103. 第一个等号是我们在小学里就学习过的关于小数点移动的知识,我们现在要做的就是把100、1000变成10的n次幂的形式就行了. (2)科学记数法的定义. 根据上面的例子,我们把大于10的数记成a×10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数,n是自然数,这种记数法叫做科学记数法.现在我们只学习绝对值大于10的数的科学记数法,以后我们还要学习其他一些数的科学记数法.说它科学,因为它简单明了,易读易记易判断大小,在自然科学中经常运用. 一般地,把一个大于10的数记成a×10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数(即1≤a<10),n是正整数,这种记数法叫做科学记数法. 4.例题. 【例1】用科学记数法表示下列各数: (1)696000;(2)1000000;(3)58000; (4)-7800000. 解:(1)原式=6.96×105;(2)原式=106;(3)原式=5.8×104;(4)原式=-7.8×106. 【例2】(1)用科学记数法表示数:230000;158 . (2)下列用科学记数法表示的数,原来各是什么数? 4.315×103;1.02×106. (3)计算:(8.1×108)÷(9×105). 解:(1)230000=2.3×105;158 =1.58×1033; (2)4.315×103=4315;1.02×106=1020000; (3)(8.1×108)÷(9×105)===900. 【例3】用科学记数法表示下列数据: (1)赤道长约; (2)地球表面积约为510000000km2. 解:(1=4×107 (2)510000000km2=5.1×108km 【例4】如果平均每人每天需要粮食0.5kg,那么全国每天大约需要粮食多少千克?1年呢?(全国人口约1.37×109人,结果用科学记数法表示) 解:0.5×1.37×109=0.685×1000000000 =685000000 =6.85×108(kg). 一年按365天计算, 6.85×108×365=6.85×365×100000000 =250025000000 ≈2.5×1011(kg). 答:全国一天大约需要粮食6.85×108kg,一年大约需要粮食2.5× 5.思考. 用科学记数法表示一个数时,10的指数与原数的整数位位数有什么关系?和同学讨论一下,再举