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〈〈看一看摆一摆》教学设计 ?您现在正在阅读的〈〈看一看 摆一摆》教学设计文章内容由收集 ！本站将为您提供更 多的精品教学资源！〈〈看一看摆一摆》教学设计教学目标： 1 .认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。 能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题， 培养学生的创新 意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼 光观察事物，找出事物间的联系。 情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育； 体验生活中处处有数学、 增强学习和应用数学的兴趣和信心； 通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人 角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理；同时渗透美育。 教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。 教学用具：课件；各种玩具、头饰；学生每人准备 20根小棒、1个活动角、1把三角 尺等。 教学过程： 一、 设疑激趣，渗透德育 1 .昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他 是谁呢？ 我们要确定他是谁，还必须怎样呢？ 换一个角度，再看一看。 二、 看看摆摆，引导发现 1 . 这是什么地方？这里正在干什么？对， 2002年11月8日，党的十六次全国代表大会 在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐， 率领全国各地的代表们，正 在商讨着国家大事。 2. 这又是什么地方呢？ 3. 同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢？ 对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。 想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？ 小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。 老师带来什么？ 你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面？ 7. 你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？ 如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀？ 不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题， 这样大家才能团结、友好相处。 小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了观察物体的有关知识。 三、 创设情境，自主探究 1 . 蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展摆一摆的活动，它们也赶来了，就请各个代表 队来介绍自己吧！ 蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？ 动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。 复习关于 淘气也摆了一个图形，看！ 他摆了一个什么图形？用了几根小棒？摆这样的 3个三角形，需要几根小棒？怎么知 道的？ 你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗？ 小组操作比赛。 按计算，摆出4个三角形需要多少根？减少了几根？为什么？ 分组讨论后，反馈。 5 .摆出6个 6.菲菲摆了一个 他摆的是什么图形，用了多少根小棒？ 摆这样的两个 比较两种不同的摆法： 质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？ 四、 拓展深化，有机整合 1 .出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器， 我们要记录下它们的形状，向羊博 士汇报。可是，手头的材料只有小棒。 6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，最后合作完成。 反馈，汇报是从哪个角度观察的；互相评价。 五、 全课总结 今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数 学问题。数学王国里奇妙的问题可多了， 同学们想不想知道的更多呀？数学王国的大门专门 为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步!