六年级上册语文《把我的心脏带回祖国》课件.ppt

; 回到我们读课文前的疑问，看到课题“把我的心脏带回祖国”，“我”是谁？文章哪一部分告诉我们的？ ;读音纠正;字词理解; 文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。 ;说说课文主要内容： 19世纪初，波兰（ ），肖邦被迫（ ）。离别的那天，老师、同学把（ ）作为（ ）赠送给肖邦，肖邦（ ）。在巴黎，肖邦（ ）1849年10月肖邦在弥留之际（ ）。;上节课我们初步学习了课文《把我的心脏带回祖国》，经过大家的努力和整合一共留下了几个问题？谁来说说。 (1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？ (2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？ (3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？ ; 默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？找出后读出来。 ;学生自读第一节。（要求学生边读边批注。） 2、检查： a、我是谁？你怎么知道的？ b、你从第一段中，还知道了什么？ 　　 理解： 　　瓜分：像切瓜一样地分割。 ;深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。 　　重点引导学生品读最后一句，注意重点词满怀悲痛、不得不的含义？为什么离开自己的祖国？ 　　（正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时，他却－－不得不离开自己的祖国，该是多么－－悲愤！） 　　朗读这一节。（体会肖邦当时的悲愤之情。）朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读不得不。 　　范读、练读、指名读、齐读。 ;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;;　找到描写离别情景的段落，弄清文中写了告别的哪几个场景。; 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!” ; 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！” 1、“特殊礼物”指（ ） 2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？ ;　指导朗读 ;　想象、体会师生送别的深厚感情，为这群不得不分离的亲友设计语言。 ;小训练：; 肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自然段。;自读：肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的？ 　　朗读有关句子，从肖邦的举动中你感受到了什么？　　　　　　 　　（炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国） ; 就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久，起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。;肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？” 重点理解：“悲愤欲绝” “彻夜”等词。朗读并展开想象：波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下，这时，波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。说说你从肖邦的举动中感受到了什么? ;默读第4自然段，想这段写了什么？ ;　读第4自然段，我们又看到肖邦在做什么？ ; 肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。; 弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”;弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。” 1、“弥留之际”指（