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大 3 班个别化学习活动方案（我要上小学主题）
核心经验：
情感与态度：
激发愿望（向往小学、感受快乐）
懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）
品质养成（任务意识、克服困难）
认知与能力：
了解小学（发现差异、积累经验）
适应能力（交往合作、主动学习）
时间观念（珍惜时间、合理安排）
行为与习惯：
生活习惯（生活独立、自我计划）
学习习惯（好学专注、遵守规则）
一、我的小书包
内容一：小书包
材料提供：步骤图、纸、笔、书包图片等
玩法 ( 层次 ) ：
1、观察图示或图片，折、画书包。
2、根据已有经验，用折、画等方式创作自己想要的书包。
观察要点：
关注幼儿设计过程中对书包形状、功能等的了解。
内容二： 书包里的朋友
材料提供： 书包、一年级的书籍、铅笔盒、橡
皮、尺、绳子、铅笔、垫板、固体胶、水杯、
课程表等图片
玩法 ( 层次 ) ：
1、能根据课程表，按某日课程表的先后次序选择、整理书籍。
2、根据书包的不同结构，将不同的书本、文具、水杯等放入合适的位置。
观察要点：
1、观察幼儿是否能自主地整理书包。
2、关注幼儿能否将物品归类摆放。
二、参观小学
内容一： 上学的早晨
材料提供： 起床、刷牙、洗脸、上学等图片及相对应的时间。
玩法 ( 层次 ) ：
1：根据操作提示卡上的内容在钟面上拨出正确的时间。
2 ：说一说每天早晨不同的时间在做什么事情。
观察要点：
1、幼儿能否按照时间卡片和图片上的内容在钟面上拨出正确
的时间。
2、幼儿是否具有一定的时间观念。
内 容二： 快上一年级
材 料提供：歌曲 《快上一年级》的歌曲录音和伴唱带；
图 片
玩法（层次）：
1、跟随录音带，根据不同旋律与歌词，选用不同的道具进行歌表演。
2、2 人或多人一起协商，尝试进行小合唱，可以用轮唱、领唱或齐唱等方式唱歌，还可
运用自己的手势来指挥同伴唱歌。
观察要点：
1、关注幼儿用什么方式进行演唱。
2、关注幼儿创编歌词的水平，是否能根据原有节奏创编毕业感言等。
内容三：小学的一天
材料提供： 小学一日作息及课程时间表、小学生活图片
玩法（层次）：
1、了解小学的一日作息，知道什么时间做什么事情。
2、根据小学的课程时间正确排列顺序。
观察要点：
1、引导幼儿对时间的掌握情况。
2、引导幼儿了解区分小学和幼儿的不同。
内容四： 心目中的小学
材料提供：
画纸、彩笔、油画棒、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
玩法 ( 层次 ) ：
1、想象自己心目中的小学，能用绘画、手工等形式表现自己的想法。
2、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学。
观察要点：
1、观察幼儿是否能关注小学的特征，指导幼儿构图。
2、观察幼儿是否能选择不同的表现方法表现心目中的小学。
三、小课堂
内容一： 上学棋
材料提供： 骰子、图片、地毯等
玩法 ( 层次 ) ：
1、两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。
2、行棋过程中，正逢停处是各种学习用具图示，理解图示内容，按照指示意思，最后
以谁先走完全程和说出功能多为胜。
观察要点：
关注幼儿是否能自觉遵守游戏规则。
内容二： 课程表
材料提供： 小学一周的课程表。记录纸、笔。
玩法（层次）：
1：根据提供的课，正确排放课程表。
2：尝试自己设计课程表。
观察重点：
1、幼儿能否看懂课程表。
2、幼儿能否统计每天上几节课，并能尝试自己设计课程表。
内容三： 破译电话号码
材料提供： 记录纸、电话簿（有幼儿园、老师、父母或家庭的电话）
玩法（层次）：
1、破译电话号码：自主选择不同形式的电话号码开展破译活动。
2、自编密码互相破译： 2 名幼儿一起，根据幼儿园、家庭电话号码，幼儿自编密码后，
互换密码进行破译。
观察要点：
1、关注幼儿 10 以内加减运算的水平。
2、关注幼儿自我验证、自我记
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