一棵大树--教案.docxVIP

一棵大树 第二课时 执教者：黄亮亮 1 .理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。 2 ?憧得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。 教学重难点： 感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。 教学准备： ,《爱心树》电子绘本 教学过程： 一、 复习导入。 1、 课文讲了一件什么事？ 2、 看课文视频并思考俩个问题： A文中少年几次来找大树？分别在什么时候？ B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？ （要一一给，索取一一奉献） 二、 再读课文，合作探究。 ?快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？第一次少年时期 第二次长大了（成家立业） 第三次成人 第四次老年 ?小组学习，朗读课文，完成下列表格。 男孩的需要 大树的奉献 大树的感受 第一次 钱 果子 很幸福 第二次 第三次 第四次 一间屋 树枝 很高兴 船 树干 欣慰、难过 安静的地方 树墩 仿佛看见了… 3.学习反馈， 共同评议表格。 4 ?分角色（男女）朗读第一次会而，体会男孩和大树内心的情感 思考：大树为什么感到很幸福？ 孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。 5 ?分角色（小组）朗读第二次会而，体会男孩和大树内心的想法和情感。 树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？ 悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激动。男孩满 意了，高兴了，树也就高兴了。 说一说：这是一棵什么样的大树？ 你想对大树说些什么？ 6?男、女生读第三次会而，体会男孩和大树内心的想法和情感。 树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？ 因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。 你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。 欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。 说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？ 7 ?分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。 指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫 。 此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？ 树：抱歉为能提供一个休息的地方而感到高兴 男孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友……） 理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。 说话练习：仿佛看见了 三、领会感悟 1 ?这是一棵什么样的大树？填空：一棵（ ）的树 2 ?看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨 无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱） 学了这篇课文，你最想说的是什么？ 像大树一样无私奉献、不求回报。 要懂得关心关爱身边的朋友。 四、 拓展延伸 1、 讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然……） 2、 感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对 他们说什么？做什么？ 爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。 五、本文写作特色：首尾呼应。 板书设计: 6、一棵大树 索取 男孩 大树 奉献 私自利 无私奉南