一年级思想品德说课稿示例.docx

一年级思想品德说课稿示例 一年级思想品德说课稿示例 PAGE 一年级思想品德说课稿示例 小学一年级思想道德讲课稿示例 (*) 他们需要关爱 一、内容说明： 本课是苏教版道德与生活一年级下册第三单元第二课的内容。教材中让学生认识残疾人在生活上的很多困难，以及认识张海迪身残志坚的事迹，这些离学生的实质生活太遥远了，所以教师在教课中对教材进行了二度开发，让学生换位体验，燃起对残疾人的怜悯和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培育学生的爱心。 二、教课目的： 1、体验残疾人在生活中的真切困难。 2、增进关于残疾人尊敬、友善的感情。 3、认识社会生活中各种为帮助残疾人设置的设备，以及帮助残疾人的做 法。 教课要点：指引学生体验残疾人在生活中的真切困难，并从中获得感悟。 教课难点：激发学生在生活中尊敬、帮助残疾人。 三、教课方案企图： 道德与生活课程是以小孩的生活为基础、以培育道德优秀、乐于 研究、热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。所以，整堂课主要联系学生的生活实质，让学生在活动、游戏中获得感觉、体验、研究和意会，并从中获得感情的沟通、优秀习惯的培育及能力的发展。 四、教课准备：丝巾，课件， 100元人民币，学生收集残疾人的故事。 五、教课活动过程： 1/12 1、创建情境，初步感觉 (1)、讲话导入，出示图片，谈谈图片上的人跟我们长得有什么不同样？小 朋友个个是健康、开朗的孩子，获得老师精心的培育，父亲母亲的喜爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着很多残疾人。小朋友们，你们知道，什么样的人叫残疾人？（板书“残疾人”） (2)、小朋友们说得对，因为天生或后天的不测，而使身体器官或功能有了缺点的人，我们称他为残疾人。你见过残疾人吗？ 2、经过活动，加深体验 (1)、固然同学们可能都见过残疾人，可是对他们不必定有好多认识。此刻，我们一同来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。 （老师先请两位同学到前方来，做蒙眼走路的体验活动，一人把眼睛用丝巾蒙住，体验盲人，一人明眼走完整程，路线是教室一圈。）请同学们谈谈领会。 (2)、下边，我们再来体验一下“单手戴红领巾”，一只手禁止动，只好用另一只手来戴。 请同学们谈一谈方才的感觉。(3)、方才，在这短短的几分钟里，小朋友们就感觉了很多的不方便，对正常人来说很简单做到的事情对残疾人却不是那么简单。而残疾人却每日这样，年年这样，多么不简单啊。只管这样，很多残疾人像我们同样地学习、工作。（师出示张海迪的画面及介绍）谈谈你还认识哪些这样身残志坚、自强自立的残疾人？小组议论，沟通。 (4)、因而可知，残疾人不只值得我们去尊敬，他们那种身残志坚、自强自 立的精神更值得我们去学习。谁来谈谈我们应当如何对待残疾人呢？（板书： 关爱）那么他们的做法对不对？（出示课件） 5）、其实，在我们的生活中有很多帮助残疾人的做法，你们知道我们社会对残疾人有哪些关爱吗？（指引学生认识盲道、无阻碍通道、人民币上的盲文，电视台的哑语新闻，助残日等）。 2/12 3、情境表演、稳固深入： 1）、关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会有名的表现。小朋友们，那么当你在公园里遇到聋哑人向你问路时，遇到坐在轮椅上的阿姨要过小水渠时，假如你在大街上看见盲人急着要过马路时，你会怎么做呢？（出示课件）让我们选择一个场景说一说、做一做。 2）、你们为何要这么关怀残疾人？学到这里，你懂得了什么？（板画：爱心） 4.总结激励，延长导行： 在这世界上，我们人人都要互有关怀，相互帮助，让世界都充满爱，让我们用自己的实质行动，伸出暖和的手，奉献自己的爱心，这 世界将永久成为美好的春季。让我们努力去行动吧！回家去约上爸爸、妈妈，约上亲友挚友，让大家都来关怀残疾人。 跟录音齐唱：《爱的奉献》。 (*) 《小手拉小手》 一、教课内容： 一年级苏教版《道德与生活》第二册第 11课。 二、教材剖析： 本课处于第三单元爱心行动篇。爱心的培育，是人的成长过程中重要的内容之一。针对此刻小孩都是独生儿女，只知受人关爱，不知去爱他人的现象，本单元以爱心为主题，编排了《小手拉小手》、《关怀老人》、《关爱残疾人》、《爱惜花草树木》四个主题活动，从不同层面，指引小孩去察看、研究、体验爱的真理，帮助小孩学会爱、乐于爱。让他们在爱心的培育中，快乐的成长。《小手拉小手》的活动，旨在让学生在成长的过程中知道，碰到困难 3/12 应学会求援，同学之间应当相互帮助。在相助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。 三、设计理念： 道德与生活课程是以小孩的生活为基础，以培育道德优秀、乐于研究、热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。本学期，班级展开 了“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动，班级马上建立相助中心。先期我们还设计了一个爱心标记，拟订了成员守则。这节品生课，就是与班队活动相整合，密