一年级语文：冰花 教案(示范文本).docx

一年级语文教案 | Chinese Lesson Plans 教案实用文本 新修订小学语文教学教案 语 文 教 案 ( Chinese Lesson Plans ) 学 校：_______________________ 年 级：_______________________ 教 师：_______________________ 本文档文字可以自由修改 第 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 1 页 一年级语文：冰花 教案(示范文本) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为语文是一门基础学科，只有具备了一定的语文知识，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 　　课题10、冰花一、教材简析冰花，是由于冬天夜晚寒冷，玻璃窗上的士气凝结而成的。冰花形状各异，晶莹纯洁。课题点明了课文的主要内容，留给学生想象的空间。二、学情分析本文通过描绘冰花的千姿百态和晶亮洁白，表达了作者对大自然的赞美和热爱。三、教学目标1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。　　 2.能正确、流利地朗读课文。 　　 3.初步感知课文主要内容 四、教学重点1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写. 五、教学难点 2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。六、课前准备生字卡片、实物投影仪七、教学时间两课时教 学 过 程　　第一课时教学目标1、初读课文，了解大意。2、自主识字，指导书写生字。教学环节教师活动学生活动设计意图一．导入揭题1．板书：“花”小朋友，这个字读什么？　　 你平时都见过哪些花？ 2．投影出示文中插图，这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。板书：冰（bing）谁能把这个字读准？3．齐读课题：冰花（雪花、菊花……）指名读，正音，齐读。《冰花》语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，课文的插图形象地反映了课文内容。二．初读课文1．你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？　　 先听老师把课文读一读，仔细听，你会找到答案的。 2．听完课文，你觉得冰花是怎样的？这么美的冰花你们想学吗？谁能再美美地读读课题。3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。投影出示词语：清　晨　　醒　来　　晶　 亮　　惊　奇　　 丰　满　　送　给　　柔　嫩 5．把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。6．课文中还有一些轻声音节也应注意。　　 7．读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？（三个） 　　 8．投影分段出示课文段落，指导朗读。 （1） 出示第一段指导朗读长句：看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。　　 　齐读第一段。 　　 （2）出示第二段 　　 　指名读。要读好这一段，必须读好这些词组。 　投影出示词组：　　 宽大的树叶柔嫩的小草 　丰满的牡丹惊奇地喊着　　 一束束 一朵朵 　　 指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。 　　 　自由读这一段，你觉得哪个地方较难读？ 　　 指名读，齐读第二段。 　　 这么美的冰花是从哪儿来的呢？ 　　 （3）出示第三段 　　 这一段朗读时要提醒大家注意些什么？ 　　 划出问句，指导朗读： 　　 “这花是从哪儿来的？” 　　 划出长句，指导朗读： 　　 “是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。” 　　 9．跟着老师一起朗读全文。 　　 三．教学生字 　　 书读得很棒，老师相信你们字也能学得很好，是吗？ 　　 1．出示生字卡片，指名认读：见他它从丰 　　 2．看看书，你准备怎么来记这几个字？ 　　 3．指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写。 　　 （1）见：第四笔是竖弯钩。 　　 （2）丰：写这个字要注意什么？（先写三横，再写一竖。二横短，三横长，稍稍向上斜，间距要相等。） 　　 　　　教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线。 　　 （3）从：左右结构人字旁，两个“人”写法不同