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小学《快乐数学》校本课程教学设计设计
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小学《快乐数学》校本课程教学设计设计
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小学《快乐数学》校本课程
数学天才从 里起步!
当你 阿拉伯数字那一刻起, 你就 了数学自己拥有的形象美:“1”像 笔,会写字。“2”像 子,水中游。“3”像耳 ,听声音。“4”像小旗,迎 。“5”像称 ,来 菜。“6”像哨子,吹声音。“7”像 刀,来割草 ??瞧,多么生 !
数学又像一 比 ,数字 0、1、2、3、4??是比 人 ,×÷+-是裁判 ,=是比 果。 0 是乘除法中的霸王,又是加减法中的失 者; 1 是加减法中的倒数第二,也是乘除法中的失 者;而其他几个数的比 果是两 俱 ,成 了朋友??
只要我 专心去听 些数字 你 他 的由来, 专心去听数学教你解 的方法, 加入 些数字的海洋中, 些数字就会 入在你的身体中,把你 成一个广博精深的数学家!
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课程目标:
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得
成功的体验,建立自信心。
2、使学生掌握必然的学习方法、学习技术。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识
和方法解决简单问题 , 感觉数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参加数学学习活动、敢于思疑、独立思虑、不
怕困难等优异的学习习惯。
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活动内容
(主题)
授课目的
组织形式
授课课时
授课准备
活
动
过
程
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兴趣数学校本课程活动安排
第一讲:兴趣算题
能运用所学知识解决一些简单的实责问题。
集体学习
课时
课件
一、发言导入,创立情境
二、出示题目
1、哥弟俩共有邮票 70 张,若是哥哥给弟弟 4 张邮票后还比弟弟多面手多 2 张,哥哥原来有邮票多少张? ( 写出过
程)
2、 鸡兔共有腿 50 条,若将鸡数与兔数互换,则腿数变成54条,鸡有() 只,兔有() 只。
3、学校派一些学生去搬树苗,若是每人搬 6 棵,则差 4
棵,若是每人搬 8 棵,则差 18 棵,这批树苗有 ( ) 棵。
三、师生共同商议,搜寻解决的方法
四、牢固练习。
五、总结全课。
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活动内容
(主题)
授课目的
组织形式
第二讲:简单的推理
在解决简单的推理问题时,为了找到打破口,让学生学
会先假设一个结论是正确的。
集体学习
授课课时 1 课时
授课准备 课件
活
动
过
程
一、发言导入,创立情境
二、出示题目
1、三个姑娘,一个穿白色、一个穿红色、一个穿花
格连衣裙去参加游园会 . 她们的姓分别是罗、王、周,而
且姓周的不喜欢穿红色的裙子,姓罗的不喜欢穿红的也
不喜欢穿花的。
A:穿红色的姓 B :穿白色的姓 C :穿花格的
姓
2、甲、乙、丙、丁四个人,已知乙不是最高,但比
甲、丁高,而甲又比丁高,请你排出他们的高矮序次。
三、师生共同商议,搜寻解决的方法
四、牢固练习。
五、总结全课。
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活动内容
(主题)
授课目的
组织形式
第三讲:找规律接着画
学生拥有较强的学习积极性。
培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。集体学习
授课课时 1 课时
授课准备 课件
一、发言导入,创立情境
二、出示题目
找规律
1、观察下面每组数,看看有什么规律,依照规律
活
动
过
程
在括号里填上合适的数。
1) 2、4、8、( )、32、( )、( )。
2) 1、5、25、( )625。
3) 70、73、 78、 85、( )、( )、 118。
4) 180、155、131、108、( )、( )。例 3、先找规律,再在“?”处填数。
试一试:找出规律,在空格处填写合适的数。三、师生共同商议,搜寻解决的方法
四、牢固练习。五、总结全课。
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活动内容
(主题)
授课目的
组织形式
第四讲:混杂运算(巧填运算符号)
结合解决问题的过程,领悟运算序次规定的合理性,体
会到数学与本质的亲近联系。
集体学习
授课课时 1 课时
授课准备 课件
活
动
过
程
一、发言导入,创立情境
二、出示题目
1、在合适的地址填上“ +、 - 、”,使等式建立。
1)44444=4
2)4 4 4 4 4=14
2、在下面的数之间添上合适的运算符号,使等式成
立
1)123456789=9
2)
3、在下面五个 5 之间添上合适的运算符号,使等式
建立
55555=10
三、师生共同商议,搜寻解决的方法
四、牢固练习。
五、总结全课。
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