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一年级教学语文《荷叶圆圆》教案总结设计
一年级教学语文《荷叶圆圆》教案总结设计
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一年级教学语文《荷叶圆圆》教案总结设计
一年级语文《荷叶圆圆》教课方案
教课目的:
1、知识目标:初步理解课文内容,基本会认识 12个生字,
能够正确书写 6个生字。
、语感目标:学会有感情的朗诵课文
、能力目标:培育学生的识字能力,启示学生的智慧,激
发想像,感觉到夏季,大自然的美好。
4、道德目标:培育学生敢于展现自我, 学会边表演边读文。
教课要点:
理解荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪 ;是小青蛙的
歌台;是小鱼儿的凉伞
教课过程:
一、课前讲话
师:小朋友,夏季的风景是漂亮的,今日啊,老师要带着
小朋友们走进夏季,去看漂亮的荷花,去赏识夏季的美景,
感觉夏季的情味。你们想去吗 ?
学生回答:想
师:你们瞧,这是什么啊 ?
(屏幕出示池塘荷花图 )
师:你们看,怎么样 ?
生:漂亮
师:今日我们要学习的课文就是发生在这漂亮的荷花池里
第1 页
的。谁告诉老师,荷叶是什么样子的 ?
生:是圆的
老师又问:荷叶是什么颜色 ?
学生:绿色的
荷叶圆圆的,绿绿的。)要读得再慢点,叠词的运用让我们更能感觉到荷叶的漂亮、惹任喜爱。(2-3生读,师评论)在这荷叶圆圆的,绿绿的荷叶上发生了一个风趣的故事,故事
的题目是 荷叶圆圆(板书)指名读,齐读。
师:小朋友们,你们感觉这圆圆的绿绿荷叶像什么呀 ?
生:伞、椭圆(让学生依据自己的想象回答,老师赐予一定)师:圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢?下边请小朋友们小眼
睛认真看大屏幕,竖起小耳朵认真听老师来读读这篇风趣的
课文,等会儿告诉我是哪几个小伙伴来了?(听情形朗诵)反应后贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿图片
二、生自读课文随机指导字词
师:这么美的故事,相信好多小朋友都急不可待地也想来读读了.此刻就请小朋友翻开课本62页,自己来读读这篇风趣的课文吧.(生自由读2-3分钟)
师:小朋友们,喜爱荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼
儿都带了好朋友一同来玩了,快跟他们打声招呼吧 !开火车
读(站起来读的同学要用这个词组词)全班齐读一遍词语。摘苹果读词。
第2 页
三、走进课文
此刻小伙伴们都到荷叶上去玩了,还对荷叶提及了静静话呢,再读课文,用横线画出来小伙伴们说的话
生:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。” (出示水珠图 )
生:小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。” (师贴卡片 -停机
坪)
生:小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”(师贴卡片-歌台)生:小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”(师贴卡片-凉伞)四、用多种方式频频读文,在朗诵中理解课文,熟习生字
词
师:我分别是谁呀?同学们和我一同连起来说一说
(圆圆的荷叶是小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞。)(师生齐读)
师:你想当什么呢 ?老师要请小朋友把自己喜爱的那一段来
读一读。谁愿意来读 ?
(学生先读哪段,就先指导读哪段 )
生1读:我喜爱小青蛙,读所在自然段。师:瞧,青蛙把荷花当成了什么?
生:麦克风。
师:小青蛙唱的多快乐啊 !把荷叶当成了自己的歌台,看过
明星唱歌的舞台吧 !板书歌台,小青蛙今日看见我们班的同
学这么乖,他可要好好地露一嗓子,他要把自己最悦耳的声
第3 页
音唱给我们听,平常我班男同学声音也很大,和它比试吧 !
男同学齐读小青蛙这一段 ?
师:读得真不错。
师:小青蛙唱歌时的姿势是如何的 ?(蹲)如何读好蹲?要像
躺、立同样要读的重、慢一点。小青蛙呱呱地放声歌唱,放
声就是?(高声)他在唱什么呀?
(池塘的风景真美呀!绿绿的荷叶,红红的荷花。我今日捉了很多虫子呢!夏季真美。我此刻能够好好歇息一下,向大家展现一下我漂亮的歌喉。)
再看看青蛙的脸上,你发现了什么?小青蛙笑了,小青蛙多快乐啊,谁来快乐地读读?小青蛙的心情真不错,把绿绿的、
圆圆的荷叶当成了歌台,唱的多高兴啊!想不想听一下小青蛙的歌声?生:想。放歌曲。听小青蛙在唱歌呢!(全班同学一同来感觉一下)齐读这一段。小青蛙的歌声给我们留下了
深刻的印象荷叶上还有很多客人,别忘了跟他们打招呼吧 !
生2读(我喜爱小水珠)师:你读得真流畅.小水珠躺在荷叶上,为何不用坐在荷叶上?
生:躺比坐更舒畅,更享受。
师:谁能用手和脚比划一下躺的动作,如何躺着更舒畅?谁能把躺送回句子里,读出舒畅的感觉?你读的真好听,假如躺字读的再重一点,长一点,会更好。读得真好,我忧如真的看见了那么一滴舒畅的小水珠。
第4 页
细风一吹,小水珠就随荷叶轻轻摇动起来左一摇,右一摇,
就像躺在摇篮里 .因此小水珠说: “荷叶是我的
摇篮。”(生齐读)
师:小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,有没有小朋友愿意做一做眨眼睛的动作.
生3做动作.
师:学得真象.有没有哪颗小水珠能边读边做躺和眨眼睛的动作呢?
师:
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