辽宁省阜新市二中2020-2021学年高二下学期期末生物试题解析）.doc

guomeng PAGE 1 高中试题 绝密★启用前 2020-2021学年度阜新市第二高级中学高二下学期 生物期末试卷 注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上 一、单选题 1. 下图是种群数量特征的概念图。下列相关叙述正确的是（ ） A. 图中的c是种群密度，种群最基本的数量特征是出生率和死亡率 B. 图中b可预测种群数量的变化趋势，调查蚜虫、跳蝻种群密度时可用标志重捕法 C. 统计出生率和死亡率的数量即可研究一座城市人口的变化 D. 除了图中所示特征外，种群还具有空间特征，包括均匀分布、随机分布和集群分布 2. 在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的方格（2mm×2mm）内酵母菌数量的平均值为13个，假设盖玻片下的培养液厚度为0．1mm，那么1mL培养液中酵母菌的个数约为（ ） A. 5．2×104 B. 3．25×105 C. 5．2×103 D. 3．25×104 3. 下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是(　　) A. 为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B. 许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C. 利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源 D. 对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 4. 下列群落演替中，属于初生演替的是（ ） A. 某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物 B. 河流因为堵塞而成为沼泽，上面长出了新的植物 C. 弃耕的农田先长出一年生的杂草，接着又长出多年生的杂草 D. 西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物 5. 关于土壤微生物的叙述，错误的是 A. 土壤微生物参与生态系统的物质循环 B. 土壤微生物可作为生态系统的分解者 C. 秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D. 土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者 6. 如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是 A. 前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B. 前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C. 前者为金字塔形，后者为金字塔形 D. 前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形 7. 如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是( ) A. 生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足 B. A消费者，D是生产者，B属于分解者 C. 碳主要以有机物的形式由A流向B D. 碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体 8. 下列关于生态系统的稳态及多样性保护的叙述，错误的是（ ） A. 物种多样性较高的生态系统抵抗力稳定性相对较高 B. 在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高 C. 对于珍稀濒危的物种，应该禁止一切形式的猎采和买卖 D. 生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性 9. 下图表示果酒和果醋生产过程中的物质变化情况。有关叙述正确的是（ ） A. 需要O2参与的过程只有③④ B. 导致过程④⑤差异的原因是糖源是否充足 C. 过程②④所需要的最适温度相同 D. 过程①②在酵母菌细胞中的场所不同 10. 平板划线法和稀释涂布平板法是微生物纯培养的常用方法，下列叙述正确的是（ ） A. 灼烧接种环次数与划线次数不同，涂布器从酒精中取出直接放在火焰上灼烧 B. 两种方法都要将菌液进行一系列梯度稀释，都能对菌种进行计数 C. 通过稀释涂布平板法统计的活菌数往往小于实际的活菌数 D. 打开含菌种的试管后需要将试管口通过火焰，蘸取菌种后需要马上塞上棉塞 11. 如图为“土壤中分解尿素的细菌的分离和计数”实验中样品稀释示意图。据图分析正确的是（ ） A. 3号试管的稀释倍数为103倍 B. 5号试管的结果表明每克土壤中的菌株数为1．7×108个 C. 4号试管中稀释液进行平板培养得到的菌落平均数约为5号试管的10倍 D. 该实验方法统计得到的结果往往会比实际活菌数目要高 12. 下列关于单细胞蛋白的叙述，正确的是（ ） A. 是微生物细胞中提取的蛋白质 B. 是通过发酵生产的微生物菌体 C. 是微生物细胞分泌的抗生素 D. 单细胞蛋白不能作为食品 13. 下图为植物体细胞杂交及组织培养过程示意图。下列说法不正确的是（ ） A. 过程①②分别需要用胰蛋白酶和聚乙二醇进行处理 B. 高尔基体在过程③发挥了重