教学型地方高校科技创新发展战略.pptx

教学型地方高校科技创新发展战略与路径选择研究 2009年12月 盐城一四二三五主要内容问题的提出科技创新发展现状与困境科技创新发展战略与路径选择研究科技创新转型发展实践困惑与反思基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 一、问题的提出1.时代要求 高等教育在全球范围内展开了生源和高层次人才的争夺战。实力定胜负，没有较强的科技竞争力和高水平的学科，一所大学很难在竞争环境中占据有利的位置。 大学是以培养人为根本目的，大学所扮演的角色就是要为建设创新型国家培养和开发具有创新创业能力的人力资源。 高校办学质量的提高、创新人才的培养，很大程度上依靠科技创新发展能力和水平。 基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 2.教学型高校发展现状 从专升本到规模扩张，迅猛跻身万人大学行列，顺利通过了本科教学评估，现正转向内涵发展与质量提升阶段。 一方面，面对办学规模迅速扩大、专业设置急剧膨胀而带来的资源短缺的现实； 另一方面，又面临着办学水平实力准备不足与日益多元的社会人才需求难以适应的窘境。 这种微妙的“两难”境地和心态，无疑是许多教学型地方高校的真实写照。基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 3.生存发展的内在需求教师没有创新能力，就不可能培养出创新人才；学科没有领军人才和创新成果作支撑，就不可能上水平、出特色；没有创新能力和应用技术作支撑，服务地方就是纸上谈兵。 科技创新发展水平将直接影响学校的竞争力以及办学发展和生存状态 基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 3.生存发展的内在需求 面对“优胜劣汰”竞争机制和新的生存挑战，在自身条件比较薄弱的情况下，地方高校通过科技创新挺起发展的脊梁，已是刻不容缓。 为此，以湖南文理学院为例，研究如何基于促进区域经济发展，实现教学型地方高校科技创新的突破性进展，促进学校实现跨越式和可持续性发展。 具有重要的理论与现实意义。基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 二、科技创新发展现状与困境1.对科研工作的认识目前，对于教学型地方高校有两种错误认识：其一，教学型地方高校就是要以教学为主，不需要、也没有必要强化科研功能。其二，教学型地方高校如果强化了科研功能，就冲淡了、弱化了教学，就不再是教学型地方高校了。基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 2. 科研工作的现状1、以教学工作为主，对科研工作重视不够、投入不足；科技创新动力不足，为评职称而突击奋斗，学术氛围不浓。2、连年扩招导致生师比过大，教师教学负担重，疲于应付，难以有时间和精力从事科研工作，创新活动覆盖率较低。3、科技创新较为盲目，科研工作单打独斗，课题分散，视野不开阔，成果不突出，科研成果转化率低。基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 3. 科研工作的困境教学人员多，科研编制少；单兵作战多，团队合作少；低水平重复多，高层次成果少；随机选题多，研究平台少。 师资队伍规模、水平、结构，基础条件建设等都处于弱势，办学经费捉襟见肘，科研条件基础薄弱。地域不占优势，难以引进人才；科技创新能力不强，纵向课题难立项；面向应用的成果少，横向科技服务也不易受到重视等； 上够不着天，下接不了地，处于尴尬两难境地。科研工作想快速发展困难重重。 基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 三、科技创新发展战略与路径选择研究1. 发展定位 教学型地方高校今后的发展方向和目标是什么？ 应用型本科：一种以应用技术创新为主，为区域经济发展培养创新创业人才的地方高校。 科技创新发展定位：为区域经济发展服务，全方位融入区域创新体系建设。 基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 2. 发展战略 实施特色突显战略： 瞄准地方发展需求，集中力量在特色优势学科领域和关键环节取得突破，进而打造一种新的结合与发展态势，着力提高地方院校教学、科研、社会服务的能力和水平，促进科技创新的可持续发展。基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 3.发展路径 1）产学研结合促进地方高校科技创新转型发展，找准结合点，全方位推进校县、校企科技、文化合作，实现科技创新与区域经济发展的互动和有效对接。 2）学科链与产业链对接，大力发展应用学科，不断提高科技创新能力，成果树竿，品牌壮体是地方院校可持续发展的关键。 3）教师通过创新创业实践，有效推进应用型创新创业人才培养模式改革，成为地方高素质实用人才的培养培训基地。基于促进区域经济发展的地方高校科技创新战略与路径选择研究 4.建立保障机制 通过与地方政府、企业建立新的契约形式的合作互利关系，通过选派干部到开发区、企业挂职、选派科技小分队、农业特派员等入驻企业、农村开展科技服务。 联