精选六年级语文教学总结模板汇编7篇.pdf

精选六年级语文教学总结模板汇编 7 篇 精选六年级语文教学总结模板汇编 7 篇 总结是对某一阶段的工作、 学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书 面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高， 不妨让我们认真地完成总结 吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的六年级语文教学总结 7 篇，希望对大家有所帮助。 六年级语文教学总结 篇 1 一、基本情况 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此， 了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至 关重要。记得最初接触教学的时候， 我还不懂得了解学生对教学的重要性， 只是 专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但后来，特别是这学 期学习了如何备好课，才意识到了备学生，了解学生的重要。 六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极。但中等生、差生也占较一部分 比例，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注 意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实 事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教 育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验 证。 二、采取的方法和措施 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之 下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这 门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是 尽量多讲一些文化生活故事， 让他们更了解语文， 更喜欢学习语文。 因为只有语 1 / 13 文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力， 对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大， 会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划 和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。 第一组是 有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他 们分配固定任务， 不让他们有偷懒的机会， 让他们发挥应有水平； 第二组是肯学， 但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导， 耐心教导， 慢慢提高他们的 成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组 是纪律松散， 学习不认真， 基础又不好的同学。 对这部分人要进行课余时间个别 辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。 只要坚持辅导， 这些同学基础重新建立起来， 以后授课的效果就会更好。 语文是 语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早 读时，我坚持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也 及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强 硬背诵等方式，提高他们的能力。 三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大 程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文 教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒 己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导， 让学生对问 题充分思考后， 学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧