人教版六年级下册数学教案(全册完整).pdf

. 第一单元 负数 第一课时负数 教学内容： 教材 2-4 页例题及“做一做”的内容。 教学目标： 知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受 运用负数的需要和方便。 过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数， 又不是负数。正数都大于 0，负数都小于 0 。 情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数 学的兴趣，培养学生应用数学的能力。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解 0 既不是正数，也不是负数。 教学具准备： 温度计、练习纸。 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下， 游戏叫做 《我反 我反 我反反反》。 游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看 （向下看）②向前走 200 米 （向后走200 米）③电梯上升 15 层 （下 降 15 层）。 2 、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。 ①、我在银行存入了 500 元（取出了 500 元）。 ②、知识竞赛中，五（ 1）班得了 20 分（扣了 20 分）。 ③、 10 月份，学校小卖部赚了 500 元。（亏了500 元）。④零上 10 摄式度 （零下10 摄式度）。 3、谈话：老师的一位朋友喜欢旅游， 11 月下旬，他又打算去几个旅游城 市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以 便做好出门前衣物的准备。 下面就请大家一起和我走进天气预报。 （天气预报片 头） 例 1 1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。 看教材：首先来看一下南京的气温。 这里有个温度计。我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格 表示多少摄式度呢？ 5 小格呢？ 10 小格呢？ 整理文本 . 现在你能看出南京是多少摄式度吗？ （是0℃。）你是怎么知道的？（那 里有个 0，表示 0 摄式度）。 上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨 的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 指出：上海的气温比 0℃要高，是零上 4 摄式度。 了解首都北京的最低气温： 北京又是多少摄式度呢？与南京的 0℃比起来， 又怎样了呢？ （比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和 0℃的关系吗？ （对，北京的气温比 0 度低，是零下 4 摄式度）你能在温度计上拨出来吗？ 比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京 的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在 0℃以上，一个在 0℃以下）。 ①、上海的气温比 0℃高，是零上 4 摄式度，我们可以记作 +4℃，读作正 四摄式度，写的时候先写一个正号（指出是正号不是加号，意义和读法都不同 了）再写一个 4 （板书），大家跟我一起来比划一下。 +4 也可以直接写成 4，把 正号省略了。所以同学们所说的