一年级教学数学学科总结实践活动课《小小商店》.docx

一年级教学数学学科总结实践活动课《小小商店》 一年级教学数学学科总结实践活动课《小小商店》 PAGE 一年级教学数学学科总结实践活动课《小小商店》 《 小 小 商 店 》 教 学 设 计 兴城市温泉小学佟慧艳 【活动内容】 一年级数学学科实践活动课《小小商铺》 【活动目标】 经过各样门路认识商品的价钱，培育采集信息的能力。 经过亲自参加购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培育思想的灵巧性。 在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的感情，并遇到节俭节俭，量力而为，不提过分要求的教育。 4.培育应用数学解决实质问题的能力。 【活动要点】 让学生亲自参加实践活动，使他们加深对人民币的认识，进 一步掌握人民币的换算及简单的计算。 【活动难点】 学生应用数学解决实质问题和进行数学交流的意识和能 力。 【活动准备】 学生：每生带 1—3样物件（玩具、学惯用品或生活用品） ， 并制作出这些物件的价钱标签。 老师：售货员卡 3个；地球仪、词典、书包、文具盒、布娃 娃、大熊猫等物件标牌（“玩具俱乐部”、“蓝猫文具”、“家 家福”）。 【活动过程】 学生活动 教师活动 完成目标 活动一：把平常使 活动一：提早几日部署活 让学生让学 用过的玩具、学习 动课的准备工作：我们要 生经过采集 用品和生活用品 展开一次特别存心义的 整理检查明 带来一些作为商 数学活动，需要把教室布 确任务，使学 品(每人带1—3样 置成一个小小的商铺，并 生感觉到数 物件)，并制作出 利用所学的相关人民币 学根源于生 这些商品的价钱 的知识进行一次真实的 活，又应用于 标签。这些物件的 购物。同学们有的要做售 生活，有效激 价钱你们可能不 货员，有的要做顾客。商 发了学生参 必定知道，但能够 店里的商品需要大家共 与活动的热 经过不一样的方式 同准备 情。 认识，比如，能够 活动二：部署创立商铺， 用学生自己 到商铺去检查，也 展现商品。小朋友今日带 带来的各样 能够问问自己的 来了一些物件，打算办个 用品来创立 家人，或许依据情 “小小商铺”(板书)。商铺 “小小商铺”， 况估一估价钱、查 “玩具俱乐部”(小孩玩具)、并设计小朋 一查资料 “蓝猫文具”(学惯用品)、 友喜欢的、富 活动二：创立商 “家家福”(生活用品)3个 有童趣的柜 店，展现商品。 柜台(展现3个标牌)你们 台名称有益 把带来的商品 带来的物件中玩具？哪 于吸引学生 经过交流分别 些是学惯用品？哪些是 踊跃参加活 按类摆放在“玩 生活用品？请同学们分 动。经过对物 具俱乐部”(儿 一分，并进行交流展现， 品的分类，加 童玩具)、“蓝猫并分别把物件摆放到相 强与现实生 活动三：模拟购物 活动三：购物指南，示范 用50元钱买 思虑交流 购物。 货架上的物 分别饰演顾客 1、教师准备，第74页货 品，最多能买 和售货员，让顾 架上的东西，地球仪、字 几件，要经过 客自主选购物 典、书包、文具盒、布娃 议论形式，让 品，同时请其余 娃、大熊猫等。发问：如 学生理解应 学生察看这两 果我要买一辆汽车，应当 该买价钱比 名学生的买卖 到哪个柜台？我有10元 较廉价物件， 过程 钱，够不够买？不够怎么 在活动中培 办？2、假如要买1本字 养了学生与 典和1个书包大概要带多 人交流，擅长 少钱？你是如何预计 合作的学习 的？预计一下随意买两 能力。 样东西大概要多少钱？ 3、发问：30元钱买1只 玩具熊和1个布娃娃够不 够？为何？ 4、在文具柜台，50元钱 最多能够买几样东西？ 你想买哪些东西？你带 了多少钱？够不四、现场 购物，体验成功。 讲话：我们已经认识相关 购物知识，此刻我们一同 活动四、现场购物， 活动四、指导现场 经过对几 体验成功。 购物，体验成功。 个问题的 一部分学生饰演的 讲话：我们已经了 思虑，找 售货员，其余的饰演 解相关购物知识， 到解决问 顾客。依据自己的需 此刻我们一同到 题的方 要，利用人民币购置 小小商铺去购置 法，累积 商品。在活动过程 自己需要的东西。 解决问题 中，要让买卖两方互 教师能够选定一 的经验， 相检核对方在进行 部分学生饰演的 丰富学生 人民币计算时有没 售货员，其余的扮 的感性认 有发生错误。比如， 演顾客。 识 顾客要检查售货员 一方面要注意观 经过汇总 有没有找错零钱，售 察学生提出了哪 交流，让 货员则要检查顾客 些问题，是如何解 学生谈谈 所付出的钱数。活动 决的；另一方面要 买东西的 中，假如发现自己解 在学生遇到困难 经过，使 决不了的问题，能够 时赐予适合的帮 学生累积 和 助和提示。 数学活动 其余同学商议、讨 活动五：组织报告 的经验。 论。 议论，活动总结。 经过统 活动五：报议论，