圆明园的毁灭教案设计庄顺武.docx

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 圆明园的毁灭教案设计庄顺武 教学中的互联网搜索 圆 明 园 的 毁 灭 姓 名： 庄顺武 学校名称： 河南省舞钢市庙街小学 联系电话： 联系地址： 河南省舞钢市庙街小学 电子邮件： @ 一、 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）、预习课文，了解圆明园。 （2）、完成课后习题。 二、 教学课题 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感，具有很强的时代性，并与现时正倡扬的社会主义“荣辱观”紧密相联，能培养学生扬荣知耻的时代感。《圆明园的毁灭》一课的教学，力图让孩子透过语言文字，感受语言深处的情感和生命，牢记屈辱，增强责任感。 三、 教材分析 认知目标： （1）、了解圆明园的昔日辉煌、毁灭过程，体会作者是怎样围绕中心服务的。 （2）、理解重点词语“众星拱月”、“瑰宝”、“精华”，有感情地朗读课文。 过程目标：培养学生的归纳抽象能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力。 训练学生在读中认真思考、认真体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。 情感目标：使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，使学生记住这一国耻，从而唤起学生扞卫祖国神圣尊严的责任感，学习“八荣八耻”，培养学生扬荣知耻的时代感。 　　教学重点： 　　学生很难体会到圆明园昔日的辉煌，运用多媒体网络辅助、朗读训练、讲解等帮助学生理解体会，激发学生情感。 教学难点： 了解圆明园是怎样被毁灭的，认识落后就要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 　　教学之前用百度在网上搜索《圆明园的毁灭》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索下载圆明园的内部景观图，培养学生审美能力。利用百度搜索关于《火烧圆明园》的影片节选，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于圆明园的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解圆明园的金碧辉煌、雄伟壮观、如何化为灰烬视觉上的直观感受。 四、 教学方法 阅读、理解、感悟、体会 五、 教学准备： 1、制作多媒体教学课件。节选《火烧圆明园》的录像。 2、收集关于圆明园的资料。 六、 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1、你们当中有谁去过北京北京有哪些世界闻名的名胜古迹呢今天我们一起来学习一篇有关圆明园的课文——（板书：圆明园的毁灭）。 播放《圆明园的毁灭》课文朗读： 【百度搜索】在土豆网关于《圆明园的毁灭》课文朗读： 2、出示圆明园图片 【百度搜索】圆明园毁灭的图片： 图片上有些什么这里美吗这就是现在的圆明园，100多年前的圆明园可不是这样的，昔日的圆明园是什么样的呢 二、学习2-4自然段，感受圆明园辉煌的历史。 （一）自由读2-4自然段，并找一找课文中的哪句话最能概括圆明园的特点。 1、理解“举世闻名”，齐读这一句。 2、【百度搜索】出示圆明园平面图： 圆明园的总体布局有什么特点能不能用课文中的一个词语概括一下 理解“众星拱月”图中谁是月谁是星 谁试着画给大家看看？ 3、有谁知道圆明园的占地面积是多少？5200亩，相当于。。。 （二）自由读第三自然段 1、勾画出描写园中景物的句子。 2、这些景观究竟是什么样的呢？ (1) 【百度搜索】圆明园金碧辉煌的的殿堂： （2）【百度搜索】田园风光的山乡村野： HYPERLINK （3）【百度百科】圆明园海宁的安澜园： （4）【百度搜索】苏州的狮子林: （5）【百度搜索】杭州西湖的平湖秋月： （6）【百度百科】雷峰夕照： （7）【百度搜索】蓬莱瑶台： （8）武陵春色： （9）【百度图片】圆明园内西洋景观： 3、大家觉得它们美吗？在课文中找出你最喜欢的句子美美地读一读。 指导朗读。 4、师生合作朗读1-3句。 漫步园内你会有什么样的感觉？ 5、齐读第四句。 圆明园中不仅有风格各异的建筑，还有些什么样的收藏