某地区经济管理学与财务知识分析课程.pptx

校本知识拓展类选修课程开发案例《温州经济》提纲缘起理念开发开设管理评价思考一、缘 起温州——中国最著名的中等城市 “温州模式”的日渐式微新课程改革的需要争议一：假冒伪劣（80年代中，原始积累）争议二：姓“资”姓“社”（80年代末）争议三：姓“公”姓“私”（90年代中）1997年党的十五大报告：“公有资产占优势，是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有所差别”。1999年九届全国人大二次会议《宪法修正案》：“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。”A、2002年，联合国工业发展组织评选全球20座最具活力的城市，温州作为中国唯一的城市入选。B、2004年，温州被评为CCTV中国十大活力城市。C、2006年，全市人均生产总值突破3000美元（全国到2020年的目标）。D、2007年末,宝马在大陆累计达12万辆，温州约占1/10。E、据统计：欧洲人所穿的四双鞋中有一双是温州制造，温州打火机占世界市场70％的份额，眼镜为50%、锁具为65%…… 拥有“中国的品牌之都”，“中国鞋都”、“中国电器之都”、“中国锁都”、“中国眼镜生产基地”、“中国剃须刀生产基地”等称号。 有人说：只要哪儿有中国人，哪儿就有温州人！如果在哪儿只有一个中国人，那么，这个中国人准是温州人！” “东方的犹太人！” “神秘的温州人！” “可怕的温州人！”温州经济问题企业外迁，资金外流、经济增长同比率下降，2002年一季度全省倒数第二。 浙大教授史晋川：二十年来，温州没有突破家族制管理模式，企业仍多为中小私营企业，交易方式（以血缘筹措资金，以亲缘进行管理）和产业格局没有变化，温州制造业会长期陷入这样的困境，因此，面对激烈的市场竞争，25-30年以后，代表改革胜利果实的“温州模式”将不复存在。 2003年开始，18个班级的温州中学同学开展研究性学习，著成65万字的《温州危机》。《温州危机》关注内容：蛮荒之地：温州的观念危机 天堂之门：温州的教育危机白领团队：温州的管理危机炒房背后：温州的信誉危机马太效应：温州的财富危机 代际锁定：温州的产品危机精神家园：温州的文化危机空中楼阁：温州的房产危机 法治之困：温州的秩序危机 …… 《温州经济》——其内容提炼于此新课程改革国家课程地方课程校本课程温州中学： 七大领域温州中学校本课程——七大领域第一领域——人文素养类课程，包含4个项目：校史系列；文学鉴赏与创作；政治历史社会热点问题；名山、名水、古城。它侧重于人文情怀的培养、自主精神的培养、人与自然，人与社会共生意义的培养、审美情趣和基本文化素养的培养。第二领域——科学素养类课程，包含10个项目：数、理、化、生、信息学奥赛辅导；几何画板与数学实验；高中化学自主实验；动画制作（Flash），网页制作（Dreamweaver），平面设计（photoshop）。它侧重于科学精神的培养、科学技能的学习、侧重于兴趣特长的培养。第三领域——艺术素养类课程，包含6个项目：舞蹈、琴、棋、书、画、唱。它侧重于艺术审美能力的提升。第四领域：体育健康类课程，包含3个项目：球类、田径、健康教育。它侧重于心理素质的提高、侧重于自立精神的培养，侧重于身体素质的提高。第五领域：以开展“温中学子修为大讨论”系列活动为载体的德育课程理想信念教育；诚信责任感恩；民族精神与自主创新;绿色生命教育第六领域：人生规划类指导学生认识自我、放眼世界、学会选择、学会规划；著名校友案例、毕业生回返跟踪、大学专业、新兴职业、可执行的人生理想第七领域：自主招生类（与高校AAA测试相适应的课程模块）课程的设置二、理念学校办学理念和办学目标学生发展的需要适合教师的发展学校办学理念、校园文化活泼生动的校园文化体系立足文化的主题活动施展才华的社团建设创新自主的承办活动共享成功的联盟文化追求向上的业余党校知行合一的社会实践充满活力的校园媒体拓展视野的讲堂平台助力成长的心理辅导开发潜能的特长培养办学宗旨：为培养具有高尚人格、追求真理的领袖型、创新型人才奠定基础。温州中学校园文化活动总体安排学年第一学期（1）上半学期——田径运动会（2）下半学期——素质运动会学年第二学期（1）上半学期——校园艺术节（2）下半学期——社团文化节每周四天半的课程安排，周五下午为学生统一走班选课时间温州中学为有特长能力的老师搭建施展才华的平台，如何勇老师的摄影课；让博士、硕士毕业的年轻教师发挥专业特长，如人大博士郑一舟的美学欣赏课。《温州经济》编写组根据教研组各个老师的特点和兴趣点，做了细致的分工。三、开发 1、确定主题和方向2、形成内容和结构3、明确分工和协作4、统一体例和格式5、集体编辑和审稿历史篇、人物篇、金融篇、战例篇、创业篇、评述篇、展望篇文化篇：温州经济的文化维度“义利并重’的经济价值观海商文化和温州经济温州经