一年级《四季》教案部编版.docx

一年级《四季》教案部编版 一年级《四季》教案部编版 PAGE 一年级《四季》教案部编版 . . . 一年级《四时》教课设计部编版 四 季 教课目的： 认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”9个生字和言字旁、虫字旁；读准多音字“地”；会写“天、四”2个字。 正确，流畅，有感情地朗诵文，背诵文第一二节，初 步认识四时的特色 ，感觉春季夏季的漂亮 。 3模拟文的用词特色 ，累积词语，为谈谈自己喜爱的季 节做好铺垫。 教课要点：正确，流畅，有感情地朗诵文 ，背诵文。 教课难点：认识言字旁、虫字旁二个偏旁 ；会写“天、 四”2个字。 第一时 一、激趣导入 小朋友们，今日老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈 ， 她的名字叫大自然 。大自然妈妈有四个漂亮的女儿 ，她们 word可编写 呀各有各的本事，她们能够让草变绿、花变红；能够让太阳变为大火球，晒得我们整天想泡在水里；能够让红红的苹果挂在枝头，稻谷弯下腰来；还能够让世界一夜之间变为一片雪白。 你们知道大自然的这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？板书：四时，齐读题 学生字“四”： 1）读准字音 2）出示四字的演变过程 3）剖析字形：“四”由口八组合而成，口中八，代表 四周八方和土地 。 （4）学习书写：小朋友认真察看一下，“四”在田字格中怎么写？看谁有火眼金睛，谁能来教老师怎么写？师范写，生书空，描红，口头组词。 二．初读文 小朋友们，大自然的这四位女儿分别叫什么名字 ？她 们都长什么样呢？你们想知道吗？那就先让老师来给你们做个介绍吧！ 出示，师范读。 2听了老师的介绍 ，你们是否是也想急不可待地要去认 识她们了？别急哟，大自然妈妈说了 ，要想认识她的四个 女儿，可没那么简单哟 ！你们得先把文读通了 ，读准了， 还要正确地圈出大自然妈妈藏在文中的几个生字宝宝 。你 们能行吗？同桌相互合作，能够一同读两遍，也能够轮番着独自读给同桌听，读完后一同对一对你们找到的生字宝宝。 师出示，校正生字宝宝。恭贺你们过了大自然妈妈的 第一关。 4接下来大自然妈妈想让大家数数文有几句话 ？这篇文 是一首诗歌，每一句话就是一个小节 ，诗歌共有4个小节， 这四个女儿的名字呀就藏在每个小节里 ，你们找到她们了 吗？你们给她们打个招呼吧 ！ 认识了这四时的名字后呢 ，这四个漂亮的女儿呢 ，也 给小朋友们设了三个关卡 ，只有小朋友闯过了这三个关卡 ， 她们才愿意把她们漂亮的样子展现给大家看 。你们有信心 过关吗？ （1）第一关：先请个小老师率领大家闯关 ，能够借助 拼音读准字音，接着开火车读词语 。 2）第二关：男女生疏行读词组。 3）第三关：多音字三感悟大自然的美 恭贺大家顺利通关。出示春光图，你瞧，这是哪个女 儿来了？春姑娘美吗？美在哪里？指导按必定次序察看春季，并读有关词组，感觉春季的美。 2在地下睡了一个冬季的小草，听到春姑娘的呼唤，可快乐了，他把小脑袋探出了地面，对谁说了什么呢？指名 朗诵第一节。（出示第一节） （1）什么是草芽？草芽是什么样子的 ？板书：草芽尖 尖 什么叫尖？（看上的草芽样子 ，上边小下边大就是尖 ） 认识“说”字的言字旁。 （2）草芽对小鸟说什么 ？学生字“天”：出示“天”字的 演变过程，师讲解字形 。师范写，生书空描红 ，口头组词。 （3）指导朗诵：刚才长出来的草芽，绿绿的，嫩嫩的，尖尖的，他被春姑娘指定做为春季的代表，他是多么快乐，多么骄傲呀！谁能来读出他的快乐骄傲？全班读。春季美吗？板书：春季 3春姑娘静静地走了 ，接着迎来了热忱的夏姑娘 ，你瞧， 叶圆圆。荷叶对谁说了什么？指名读第二节。（出示第二节）荷叶长什么样？板书：荷叶圆圆 1）读“青蛙”，认识偏旁虫字旁。 2）指导朗诵：荷叶圆圆的，就像一个个碧绿的大圆 盘。荷花仙子也感觉到了夏姑娘的热忱，它衣着火红的衣 裳，从荷叶中冒出来 ，在风中载歌载舞 。夏季美吗？板书： 夏季 请女同学来美美地读一读 。 四背诵 此刻我们把春姑娘和夏姑娘的美一同记在心间 第一二节。 五发现特色，累积词语  ，背诵 我的发现 出示词语，读一读，谈谈你的发现。小结词构造：AB2我来说一说 看图说AB式构造的词语。 六写生字：学生写“四和天”，评论展现作品。