2020_2021学年高中语文第四单元创造形象诗文有别19阿房宫赋课件新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏202103271331.ppt

文言文翻译 考点透视 所谓“理解并翻译文中的句子”，就是在对文言文句子理解的基础上将其翻译成现代汉语。“理解”包括三个层次：一是能读通、读懂并领会某一文言文句子在文中的意思。二是能理解文言文句子内部以及分句间的逻辑关系。三是能理解文言文句子的内涵和深层含意。“翻译”则以直译为主，要求做到“信”“达”“雅”。 第四单元　创造形象　诗文有别 第19课　阿房宫赋 第19课　阿房宫赋 必备知识·素养基础 题扬州禅智寺 [唐]杜牧 雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 青苔满阶砌，白鸟故迟留。 暮霭生深树，斜阳下小楼。 谁知竹西路，歌吹是扬州。 【赏析】全诗写禅智寺的“幽静空寂”，从听觉、视觉的角度，动静相衬、明暗交织；以声反衬开篇，又以声对比作结，结构精严，手法高妙；融情于景，处处景语皆情语。在诗人精心而无迹地营造出的百年古寺特有的幽凄静寂的氛围里，我们仿佛看到了一个“老态龙钟”的“小杜”。大唐王朝无可奈何地进入了晚年，即使是才华横溢、风流不羁、豪爽清丽的杜牧——也无可避免地“与时俱进”，堕入了人生枯寂的冬季…… 作者介绍 生平 杜牧(803—852)，字牧之。京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。京兆杜氏自魏晋以来就是名门世族，杜牧的祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧在唐文宗大和二年(828年)中进士，授弘文馆校书郎。后在江西、淮南等地军府任幕僚多年。 生平 后任黄州、池州、湖州等地刺史。在地方任职时，改革弊政，成绩卓著。最后官至中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，在晚唐诗坛而以诗歌创作成就最大，是晚唐著名诗人。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论辩军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。 作品 有《樊川文集》二十卷传世。 评价 晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他为“樊川先生”“杜樊川”，也称他为“小杜”，以别于杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。 背景解读 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，无视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。 知识链接 赋 “赋”是介于诗歌和散文之间的一种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 赋在结构上一般可分为三个部分：前面有序，说明作赋的缘由，用不押韵的散文或骈体文；中间是赋本身；后面有“乱”或“讯”的部分，对全篇作小结。 在形式上，赋字数不限，但以四、六言为主。赋的作用一般是用来表达人民的愿望，讽喻政治。借景抒情，铺叙风物，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是赋的特点。 指宫室结构的参差错落，精巧工致　 指各用心机，互相排挤 天气，雨雪阴晴　 一个地区的气象概况 动词作名词，指收藏的金玉珍宝等物　 收集保藏 本为事物的精华部分，文中指金玉珠宝　 出类拔萃的人 可惜　 值得怜悯 动词，让　 连词，假使　 动词，派遣　 名词，使者 动词，统一　 数词，一把　 副词，一旦　 副词，全，都　 形容词，专一　 名词，一体 动词，喜爱　 动词，爱护　 动词，吝惜 动词，夺取　 动词，提取　 动词，拿 动词，叹惜　 动词，怜爱　 动词，同情 结构助词，的　 动词，到……去　 代词，指秦亡的事　 助词，宾语前置的标志 连词，表承接　 连词，表转折，却，但是　 连词，表修饰，连接两个动词 数词作动词，统一　 名词作状语，从北面，向西面　 形容词的使动用法，使……充满暖意　 形容词的使动用法，使……变冷　 名词作状语，乘辇车　 名词作动词，唱歌，弹奏　 形容词的使动用法，使……尽 名词作动词，灭族　 动词作名词，收藏的珍宝　 名词的意动用法，把……看作铁锅，把……看作石头　 形容词的为动用法，为……而哀；名词的意动用法，以……为鉴 4．文言句式 (1)明星荧荧，开妆镜也 ( ) (2)使负栋之柱，多于南亩之农夫 ( ) (3)戍卒叫，函谷举 (