俄国和日本的改革.ppt

认真阅读下列材料，思考问题; 1、19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？ ;地主在毒打农奴;克里米亚战争; 农奴制危机主要表现在那些方面？ ;亚历山大二世;史料解读;1861年农奴制改革内容;19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表 （出自《改革与革命──俄国现代化研究》）;1861年农奴制改革的积极作用;宣布农奴获得人身自由;;农奴制废除后的农民;;②农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资??主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。 ;1861年农奴制改革的消极作用;如何评价1861年俄国农奴制改革？; 课本118页“动脑筋”：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ ;二、日本明治维新;日本封建等级示意图;天皇为名义上的国家元首，朝庭设在京都;美国舰队登陆日本;;倒幕运动;倒幕成功为改革扫清前进的障碍。; 明治天皇名睦仁， 1867 年继承王位 1868 年以《易经》中“圣人向明而治”，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。。;;改革各项措施的历史作用。;国家;;;向欧美学习。图为日本政府派使团出访欧美。; 下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？;武士道精神，是武士的道德规范的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。;;;明治维新性质、影响; 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但------后不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》;请回答 （1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？ （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？ （4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？;名称;比较项目;找找看：俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？ ;;问题探究;A资金不足 B企业设备陈旧 C缺乏技术人才 D缺乏自由的劳动力; 19世纪中后期，世界历史的潮流是发展资本主义，日本、中国都发生了要求改变社会制度的改革。;2.面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是;3.某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是：;5.19世纪60年代，俄国废除农奴制改革，中国开展了洋务运动，比较这两次改革，其共同点;6.下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同;7.下列国家中，走上资本主义发展道路的方式与俄国相似的是;8.近代首先敲开日本大门的西方列强是;9.大化改新和明治维新的共同点是;10.最能体现明治维新性质的改革措施是;11.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号;12.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：;本课知识梳理;;;;;;;