人教版七年级下册语文文言文复习及答案试题.docx

人教版七年级下册语文文言文复习试题 ★★★《伤仲永》 一、常识积累 ⑴作者： 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋 、、。着 有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。 ⑵文学常识： 本文是一篇随笔，叙事部分采用了 的方式，然后进行议论，揭示道理。古 代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础， 不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。 二、通假字 ■ . 日挺仲永环谒于邑人（） 贤于物人远矣（） 三、一词多义 自：1.并自为其名（） 2. 自是指物作诗立就（ ） 闻：1、余闻之也久（ ） 2、不能称前时之闻（ ） 其：1、其诗以养父母（） 2、稍稍宾客其父（） 然：1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（） 宾客：1、稍稍宾客其父（） 2、于是宾客无不变色离席（） 四、古今异义 1、自（11）指物作诗立就（） 2、（或）以钱币乞之（） 3、其（受理）皆有可观者（） ■. 4、（K）宾客其父（） 5、泯然（众人）矣（） 五、重点句子翻译。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 ③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 六、问题探究 1、下列句子中，属于正面描写的有（ ） ,属于侧面描写的有（ ） 。 A.未尝识书具，忽啼求之。 B .即书诗四句，并自为其名 C.自是指物作诗立就。 D .其文理皆有可观者。 E.邑人奇之，稍稍宾客其父。 F .令作诗，不能称前时之闻。 2、对“世隶耕”理解不正确的一项是（ ） “世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 “世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 “世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋 下伏笔。 “世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 “世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成 他命运的家庭背景。 .联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段 ？ 答： .方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ” ；其 二，从其父的角度来看，“ ” ；其三，从作者的看法来看， “”。（引号内填原文） .方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？ 答： .是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？ ①从个人情况看： ②从道理上讲： .我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ .文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括? ①籍贯 ②姓名 ③身世 ④家世 . “余闻之也久”这句话在文中的作用? . “仲永之通悟，受之大也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点? 答： .从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？ 七、句式积累 .判断旬 金溪民方仲永，世隶耕。 解释： .省略句 省略宾语： “不使学”中省略宾语，可补充为“ ” ； “令作诗”中也省略宾语，可补充为 “"。 省略主语： “还自扬州中省略主语，可补充为“ ”。 省略介词： “受之大”可补充为“ ” ； "借旁近与之”可补充为 .倒装句 “还自扬州”是倒装句，正确的语序是“ 八、解题 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对 方仲永这样的人才，“泯然众人”的 之情。 九、练习 ( ) 其真不知马也蒙乃始就学 ( ) 其真不知马也 蒙乃始就学 故余虽愚，卒获有所闻 今为所识穷乏者得我而为之 A .其诗以养父母、收族为意 B .自是指物作诗立就 C .卒之为众人，则其受于人者不至也 D .得为众人而已耶 2、下列句中停顿有误的一项是( A.借旁近/与之，即/书诗四句 B.其诗以养父母、收族/为意 C.父/利其然也 D.余闻之也/久 3、解释下列句子中的词语。 ①父生焉，借旁近与之（） ②即B诗四句，并自为其名（） ③邑人企之，稍稍宾参其父（）（）④明道中，从先人还家（ ） 4、“受于大”指什么？ “受于人”又指什么？ 答： 5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 答： 6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。 《木兰诗》 .本文《 》选自宋代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一 首乐府民歌。 .给下列加点字注音： TOC \o "1-5" \h \z 可汗（ ）（ ）燕山（ ）胡骑（ ）辔头（ ） .解释下列加点字的意思： ⑴M闻黄河流水鸣溅溅（但： ） ⑵万里赶戎机（赴： ） ⑶出郭相扶将（郭： ） ⑷策勋十二转（策： ） ⑸若我旧时裳（着： ） ⑹关山近若飞（度： ） .指