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课题:看 图 识 字
第一课时
(授课时间:月日)
教学内容:了解中国著名文明古迹的名称。
教学目标:1、认识8个字,会写8个字。2、积累词语,借助图片、部首理解生字和生词的意思。
教学重点:熟练识记16个生字。
教学难点:借助图片和汉语拼音,培养识字的兴趣和独立识字的能力
教学准备:教学挂图、字卡、词卡
教学过程:
一、交流材料,激趣导入:1、学生展示材料:小朋友们,昨天老师布置了的任务完成了吗?(查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称)现在就让我们来展示展示你找到的图片吧!(学生上台展示,并将其贴在事先准备好的小黑板上。)2、教师展示资料:老师曾经去过祖国的首都--北京,也拍了一些景点的照片,一起去看看吧!你们知道这是哪里吗?学生逐个认识。
二、新授
1、课件出示建筑名称: 天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 故宫 天坛 中华世纪坛 北海公园 长城
请小朋友们仔细看看图,把建筑名称填在相对应的图下面,在小组内读一读。
2、小组共研,自学生字
(小组内学习认字,自学认识图中景点的名称。)
3、集体讨论,互教互学(1)教师引导:哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况?上来读一读你们所认识的字。(2)教师提问:哪个小组成员轮读一下这些景点的名称?(3)教师邀请:请这个小组成员来当小老师,选择你们喜欢的景点大声领读。(4)教师引导邀请:请一个小组同学上台,再请一个小组同学选择景点名称来读,台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。(学生互动,相互配合,打乱次序读。)
4、再来仔细观察一下这些字,汉字都有自己的偏旁,在这些字里
你都认识哪些呢?
(1)学生找出,提土旁、草字头、心字底
还有一些我们还没有见过的部首,没关系,我们可以大胆的猜一猜,如“宫”的部首是什么?是不是呢?后面我们即将要学到。
(2)生字小魔术。
小朋友们,我们的生字朋友又给我们出难题了,你们看!(出示课件)有四生字被拆开了,你能想办法,把他们拼起来,还原他们的本来面目吗?小组内讨论一下。(学生观察讨论)课件内容为:元 纟己 今 心 口
(学生交流讨论结果:英、纪、念、园)
教师提问:小朋友们可真厉害,这么短的时间就记住了这些字,能不能说说你用了什么好办法啊?
三、学写生字:
1、重点指导“雄”字。
2、生写字,师指导。
四、课堂小结
板书设计:
丁丁冬冬学识字(一)
丁丁冬冬学识字(一)
天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 故宫天坛 中华世纪坛 北海公园 长城
课题:平 房 和 楼 房
第一课时
(授课时间:月日)
教学内容:熟读儿歌。
教学目标:能准确识字。
教学重点:能有感情的熟读儿歌。
教学难点:培养学生独立识字的能力。
教学准备:图片、字卡、词卡。
教学过程:
谈话导入
1、小朋友,你们家住的是平房还是楼房呢?
你喜欢这个家吗?为什么?
2、师板书课题,生齐读。
二、新授
1、自主识字,读通课文。
*师范读诗歌。
*生自读,画出不熟悉的生字。
*用自己喜欢的识字方法解决生字障碍。
*同桌互读。
*全班交流:你用什么方法认识了哪些新的生字宝宝?
*开火车认读生字。
*小老师带读。
2、熟读课文。
*指名读文,全班评价。
*小组比赛读。
*齐读诗歌。
*交流:诗歌当中的平房和楼房分别是什么样的?
教师相机指导学生理解:绕、庭院、廊下、宽敞、映
3、课堂练习,巩固识字。
*小组比赛给生字选择正确读音。
绕(rào rǎo) 前(qián pián)
阔(kuò kò) 厅(tīng dīng)
*指名用下列词语造句:绕、宽敞、
三、课堂小结
板书设计:
平 房 和 楼 房
平 房 和 楼 房
绕、庭、阔、廊、宽、敞、帘
前、厅、夜
课题:平 房 和 楼 房
第二课时
(授课时间:月日)
教学内容:理解儿歌。
教学目标:能有感情的背诵儿歌。
教学重点:正确书写田字格中的写字。
教学难点:体会人民幸福和美好的生活。
教学准备:图片。
教学目标:
教学过程:
一、复习导入
1、指名认字卡。
2、指名朗读课文,全班评价。
二、新授
1、诗歌中的平房和楼房你喜欢哪一种?为什么?
2、齐读课文。
3、你家住着怎样的房子呢?给大家介绍一下。
4、组内讨论每位学生家里的房子。
5、试着仿照诗歌自己创编一首诗歌。
6、指名反馈,教师相机指导。
7、评选出优秀作品,进行展览。
8、自由背诵诗歌。
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