小小音乐家观课报告.docx

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 小小音乐家观课报告 《小小音乐家》观课报告 临淄区晏婴小学 赵燕 在今年的远程研修中,我有幸观摩了6节精彩的音乐课。6位优秀教师的课堂教学真实、扎实、朴实，设计精巧，精彩纷呈，亮点频现。在观课中,我收获颇多。其中,程霞老师执教的一年级《小小音乐家》一课，给我留下了深刻的印象。虽然是一年级活泼好动的孩子，但在程老师精巧设计的课堂上，他们被课堂的精彩深深吸引，积极投入。程老师的课教学目标落实非常到位，教学环节紧凑，衔接自然，过程流畅，可谓环环相扣。结构清晰，教学活动设计精彩、多样，十分适合低年级学生年龄特点。课堂容量适当，时间布局合理。语言富有激情和启迪性，教态亲切可亲。可以说程老师的课设计精巧，凸显了音乐的本质。下面就本节课谈谈我对低年级音乐课的几点认识： 一、用精彩生动地导入，吸引学生的注意力 小学生对身边的一切事物都具有好奇心，但是他们的情绪却有点随意性，注意力不容易长时间的集中。作为一名音乐教师，我就想方设法的想把音乐课上得新鲜、活泼、奇特，想使音乐课充满艺术魅力，使学生在音乐课中获得别的学科没有过的快乐感觉，从而让学生喜爱上我的音乐课。我发现精彩生动的导入，能迅速吸引学生的注意力，使学生能主动、专注地参与课堂学习。 在课堂中我一般用以下几种方法来导入：猜谜语、律动、提问、故事、游戏、应用多媒体、创设情景等。导入是学习新课的一个重要环节，生动精彩地导入，能给人以美的感受，能起到铺垫、诱导和衔接作用。每一节课如果有一个良好的开端也就意味着成功了一半。 二、 运用多种方法重视唱歌教学。 在低年级的歌曲教学中，根据学生的不同特点我们要采用适当的教学方法。在课堂中我通常用到以下方法：（1） 通过用琴带唱、师生对唱、学生接口唱这些游戏来学唱歌曲。师生对唱，教师参与到学生的学习中去，能起到一个示范演唱的作用。学生接口唱的游戏，可以集中他们的注意力，把一些开小差的同学的注意力拉回来。（2）通过歌表演来巩固学生对歌曲的学习。低年级的歌曲一般歌词比较形象，通过对歌曲进行歌表演，既能巩固学生对歌曲的学习，又能培养学生的韵律感，从而更好地掌握歌曲。 课例中老师们的精彩课堂让我收获满满，他们的精彩源于孜孜不倦的学习，持之以恒的研究，以及对学生、对小学音乐教育发自内心的热爱。相形之下，自觉自己与他们相去甚远。今后，我将在音乐教学中更加努力学习、勤于反思，不断提高自己的教育教学能力，努力创设愉悦、高效的音乐课堂。