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最新资料推荐 15 金色的鱼钩教学反思 义务教育课程标准小学语文五年级下册 第四单元 《金色的鱼钩》 教学反思 三角镇中心小学 杨健新 《金色的鱼钩》 是一篇略读课 文。 这篇课文语言朴实， 引 人入胜， 按事情发展的顺序叙述了 长 征途中一位老班长接受党交给的任务， 照顾三位生病的战士过草地， 而不惜牺牲自 己的感人事迹。 赞扬了 老班长忠于革命、 舍己为人的高尚品质。 课文用金色的鱼钩 做课题， 意义深远。 这一点我在设计教学时把它作为教学的重点和难点， 我想： 学生如果能理解这一课题的深刻含义，也就基本上理解了 文章 的内容， 感悟了 老班长的崇高品质， 领悟了 我们对老班长的深切 怀念之情。 《金色的鱼钩》 的语言朴实， 像讲故事一样按照事情的发展 顺序叙述， 表达了 对老班长的深切怀念。 完成《金色的鱼钩》 的教学后， 反思如下。 1 、《金色的鱼钩》 这篇文章的主要内容是红军长征途中发生的 一件非常感人的故事。 因此在教学本课之前， 我先交代学生查阅历史资料， 了 解故 事背景， 为理解老班长的高尚品质奠定基础。 并且提示学生联系毛泽东写的《长征》 这首诗， 根据自 己的了 1 / 4 解讲一讲长征的时间、 经过的省份和一些重要的战斗等， 使学生更 加深入的认识长征。 2 、《金色的鱼钩》 篇幅较长， 故事性很强， 在教学过程中， 我有意识地训练学生快速阅读的能力。 要求学生初读课文时， 入眼看得快， 入脑想得快， 边读边想： 课文写了 一件什么事？ 课文的题目 是金色的鱼钩， 这个鱼 钩真的是金色的吗？作者为什么说在这个长满了 红锈的鱼钩上， 闪 烁着灿烂的金色的光芒 ？ 3 、 在快速阅读的基础上， 学生大概理 解了 课文内容， 我再要求学生把感受较深的部分有感情地多读几 遍， 并把自 己心中的感受写在旁边。 之后， 组织学生进行交流， 把感受最深的部分读给大家听， 并 说说自 己为什么受到感动。 4 、《金色的鱼钩》 这篇课文作者抓住人物的语言、 动作、 神 态等方面进行细致入微的描写， 揭示出人物崇高的精神境界。 教学中 我有意识地为 学生在读写之间架起桥梁， 引 导学生从 读学写。 如， 课文中几次描写了 老班长的外貌和神态，