3.1多变的天气教案(人教版七年级上).pdf

教学内容 第一节 多变的天气 主备人 备课时间 年 月 日 课 型 新授 课时 2 授课人 授课时间 年 月 日 共案（经备课组讨论） 个案 （个性化补充） 教学目标： 1．知识与技能 （1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用。 （2）学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关 知识。 2．过程与方法 （1）通过形象记忆法，识记天气预报符号。 （2）通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，能提取有效地地理信 息，并初步进行加工、判断及推理能力，通过活动体会天气变化与生产生活的关系， 学会将所学知识运用于实际生活。 （3）通过小组游戏及学做播音员的活动， 培养分工协作、 团体意识及表达意识。 3．情感、态度与价值观 通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证 和发展的态度看待人与自然的关系。 教学重难点： 1．天气的含义；识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 2．识别卫星云图 教学流程： 一．预设导学 教师提出问题，学生讨论学习。 1．什么是天气？天气有哪些重要特点 ? 2．列举一些常见的天气符号。 二．探究展示 1. 天气及其影响 （1）天气的特征： ①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况，它是时刻 在变化的。②同一时刻，不同地方的天气差别可能很大。 （2）天气对人类生活、生产影响很大，为了便于安排生产、工作和日常生活， 人们制作了天气预报。 2. 天气预报 （1）制作过程：气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出 结论→制作天气预报节目。 （2）内容：一天内阴、晴、风、气温和降水的情况。 ③气温：大气冷热的程度。用“℃”表示，读作摄氏度。 ④降水：用降水概率来表示降水的可能性大小。 （1）卫星云图：①是由气象卫星摄取的地球大气的图像 （2）天气符号：在天气预报时， 表示风、雨、 雪、阴晴等大气状况的各种符号。 ①区分晴天、多云和阴天的天气符号。 在生活中一般天空云区小于 30 ％则为晴天， 云区在 30 ％～ 80 ％这样的天气为多 云，云区占 80 ％以上则为阴。 ②区分小到中雨、阵雨、大雨暴雨、雷雨的天气符号。 划分降雨等级标准： 降雨等级 24 小时降水量（毫米） 小雨 0.1 ～9.9 中雨 10.0 ～24.9 大雨 25.0 ～49.9 暴雨 50.0 以上 ③区分小雪、中雪、大雪、雨夹雪的天气符号。 （5）天气预报图：主要有各种各样的天气符号和地名图组成的地图。 3. 空气质量日报 （1）空气质量的高低， 与空气中所含污染物的数量有关。 可用污染指数来表示。 见下表： 空 气 质 量 Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 Ⅲ2 Ⅳ 1 Ⅳ2 Ⅴ 级别 空 气 151 ～ 201 ～ 251 ～ 污 染 1～50 50～ 100 101～ 150 ＞300 200 250 300 指数 空 气