部编教材人教版七年级上册《修辞手法之比喻与比拟》教案.pdfVIP

部编教材人教版七年级上册 《修 辞手法之比喻与比拟》教案 修辞方法：比喻和比拟 【教学目标】 1．了解比喻与比拟的概念。 2．掌握比喻、比拟的分类及作用。 3．理解运用比喻、比拟这两种修辞手法。 【教学重点】 1．掌握比喻、比拟的分类及作用。 2．学会运用比喻、比拟这两种修辞手法。 【教学难点】 学会理解运用比喻、比拟这两种修辞手法。 【教学时间】1 【教学过程】 一、导入新课 同学们来看一个这两个句： “今天的太阳好像 个大红灯笼。”“柳条高兴起来，在空中跳起舞来。 ” 同学们，你们看看这两个句分别运用了哪种修 第 2 页 修辞方法 , 前者称之为拟物 , 后者称之为拟人。 如： “小鸟在树上唱着动听的歌曲”，这个句，唱 歌是人的行为， 用在小鸟身上， 这就是拟人；再如： “我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿” ，这个句子， 把宏 儿写成小鸟儿，能“飞”，这就是拟物。 2．比喻的分类 比喻分为三类： （1）明喻：典型形式是甲像乙。本体喻体都出 现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联 结。如： “他的脸红像个熟透了大红苹果。 ” （2 ）暗喻：典型形式是甲是乙。本体喻体都出 现，中间没有比喻词， 常用 “是”、“成了”、“变成” 等联结。如“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。 ” （3）借喻：典型形式是甲代乙。本体和比喻词 第 4 页 都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如： “秋 风阵阵地吹， 折扇形的黄叶落得满地都是。 风把地 上的黄叶吹起来，我们拍手叫道： ‘一群黄蝴蝶飞 来了！”这里“一群黄蝴蝶”是喻体，代替飞起来 的黄叶。 3．比拟的分类 （1）拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思 想感情。如“小草偷偷地从土里钻出来。 ” （2 ）拟物 把人当作物来写， 或把甲物当乙物来写。 如：“还 有一问，是： ‘公理’几块钱一斤？”把“公理” 写成商品，值“钱” 。 4 ．比喻、比拟的作用及答题模式。 （1）比喻的作用：能将表达的内容说得生动、 具体、形象。给人以深刻鲜明的形象， 使说理更透 第 5 页 彻。一般答题格式是为“运用了比喻的修辞手法， 将……比喻成……， 生动形象地写出了……， 表达 了作者……之情。” （2 ）比拟的作用：使具体事物人格化、语言 生动、形象。一般答题格式是： “运用了拟人的修 辞手法，赋予……以人的情感和动作， 把什么人格 化了。生动形象地写出了……， 表达了作者……之 情。” 6．比喻与比拟的区别。 比拟意在“拟此为彼” ，彼此交融，常常体现 在动词上， 而拟体始终不出现； 比喻意在 “以此喻 彼”，彼此是两个不同的事物，常常体现在名词和 名词短语上，喻体必不可少。比拟是仿照“拟体” ( 被模拟的事物 ) 的特征模写